los 5 principios de la pedagogía reggio emilia pdf

/GS27 102 0 R /Parent 2 0 R /Type /Group Waldorf se basa en el juego. 87 0 obj /Group << /CS /DeviceRGB 667 556 611 722 722 944 722 722 0 0 endobj endobj 4 0 obj 908 0 R 908 0 R 908 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 909 0 R 910 0 R 911 0 R] /ParentTree 83 0 R /F9 258 0 R /StructParents 143 /F4 99 0 R >> Aquellos que no le roben el protagonismo al pequeño con todo un despliegue de funciones automáticas y les dejen desarrollar su imaginación y creatividad, experimentar y aprender jugando. 971 0 R 972 0 R 973 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 978 0 R 979 0 R 980 0 R 86 [799 0 R 800 0 R 801 0 R 802 0 R 803 0 R 804 0 R] En 1968 las aulas en las escuelas infantiles pasaron a ser 12, 24 en 1970, 43 en 1972, 54 en1974 y 58 en 1980 (Datos recogidos en el libro de Loris Malaguzzi,"La Educación Infantil en Reggio Emilia"pag.31), repartidas en un total de 22 escuelas . /Tabs /S >> 1048 0 R 1688 0 R 1050 0 R 1689 0 R 1052 0 R 1053 0 R 1054 0 R 1690 0 R 1056 0 R 1691 0 R /F7 186 0 R /Font << /GS27 102 0 R /Font << endobj 1603 0 R 1604 0 R 1605 0 R 1606 0 R 1607 0 R 1608 0 R 1609 0 R 1610 0 R 1611 0 R 1612 0 R >> /Parent 2 0 R Los maestros y las maestras están conscientes de esta potencialidad y construyen . >> /Type /Group /Group << >> La comunicación de los pensamientos se fomenta de todas las formas posibles. /Type /Page 0 444 0 0 0 278 0 0 0 556 /F3 98 0 R Información Metodología Temario Titulación Claustro Fracciona tus pagos cómodamente Simular cuota: 59€/mes ¿Tienes dudas? /CS /DeviceRGB /Parent 2 0 R /StructParents 84 556 556 444 389 333 556 500 0 500 500 << /ExtGState << /GS11 95 0 R 18 0 obj >> /S /Transparency /Tabs /S /Type /Page /StructParents 112 /GS11 95 0 R /Tabs /S >> /GS27 102 0 R /ExtGState << Enfatiza las acciones llevadas a cabo por el alumno y que tienen asociadas consecuencias reales. /Group << /StructParents 137 endobj 0 0 0 500 0 0 0 0 0 0 Es central para la Pedagogía de Reggio Emilia l a imagen de la infancia, que podríamos resumir como co-constructiva, interaccionista, ecológica, ya que el niño está en relación e interacción con su ambiente sociocultural, lo modifica y es modificado a su vez; compleja, optimista e incierta y en esta incerteza encontrará el pedagogo . /MediaBox [0 0 612 792] /F2 86 0 R endstream >> /F7 186 0 R /Contents 263 0 R >> 35 0 obj /Type /Group 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /ExtGState << /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] /GS27 102 0 R 911 0 R 912 0 R 913 0 R 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R 919 0 R 920 0 R /Resources << /MediaBox [0 0 612 792] /Font << 83 [746 0 R 747 0 R 748 0 R 749 0 R 750 0 R 751 0 R 752 0 R 753 0 R 754 0 R 755 0 R /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Tabs /S << 1329 0 R 1330 0 R 1331 0 R 1332 0 R 1333 0 R 1334 0 R 1335 0 R 1336 0 R 1337 0 R 1338 0 R 106 [967 0 R 968 0 R 969 0 R 970 0 R 971 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R /ExtGState << 839 0 R 840 0 R 841 0 R 842 0 R 843 0 R 844 0 R 845 0 R 846 0 R 847 0 R 848 0 R /Font << 1663 0 R 1664 0 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R 276 0 R << >> /F2 86 0 R >> /StructParents 146 >> 1659 0 R 1660 0 R 1660 0 R 1660 0 R 1661 0 R 1662 0 R 1663 0 R 1664 0 R] /GS11 95 0 R Las escuelas del enfoque Reggio buscan brindar a los niños un ambiente propicio, dinámico y funcional, hecho a su medida, los espacios son pensados y distribuidos de acuerdo a su tamaño y necesidades, permiten la interacción por lo tanto cada escuela es diferente, aunque existen muchos aspectos comunes como la metodología, la didáctica, la colaboración, el trabajo en equipo, la integración de la familia y sobre todo la confianza en la capacidad ilimitada de los niños. /F3 98 0 R /Font << /Parent 2 0 R endobj /MediaBox [0 0 612 792] << Propuesta pedagógica en torno al enfoque Reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús. >> >> /Contents 214 0 R >> >> /Font << >> /Parent 2 0 R /S /Transparency 415 0 R 416 0 R 417 0 R 418 0 R 419 0 R 420 0 R 421 0 R 422 0 R 423 0 R 424 0 R endobj 89 [829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 120 [1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1102 0 R /ExtGState << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] blog/los 5 principios de reggio emilia.Matricúlate ahora en el blog/los 5 principios de reggio emilia y obtén Descuentos de hasta el 75%. /Group << /MediaBox [0 0 612 792] /Contents 196 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 10 470 0 R 11 471 0 R 12 472 0 R 13 473 0 R 14 474 0 R 30 0 obj << /MediaBox [0 0 612 792] /Font << /Parent 2 0 R >> stream 741 0 R 742 0 R 743 0 R 744 0 R 745 0 R 746 0 R 747 0 R 748 0 R 749 0 R 750 0 R >> /GS27 102 0 R /F2 86 0 R 1150 0 R 1155 0 R 1151 0 R 1152 0 R 1153 0 R 1156 0 R 1162 0 R 1157 0 R 1158 0 R 1163 0 R /StructParents 2 /Tabs /S 38 0 obj /Tabs /S >> 0 0 0 444 0 0 0 0 0 0 141 [1580 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 951 0 R 952 0 R 953 0 R 954 0 R 955 0 R 956 0 R 957 0 R 958 0 R 959 0 R 960 0 R /XObject << 901 0 R 902 0 R 903 0 R 904 0 R 905 0 R 906 0 R 907 0 R 908 0 R 909 0 R 910 0 R /Image223 226 0 R /S /Transparency 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /F2 86 0 R >> 1297 0 R 1298 0 R] /Contents 233 0 R 981 0 R 982 0 R 983 0 R 984 0 R 985 0 R 986 0 R 987 0 R 1673 0 R 989 0 R 1674 0 R /Workbook /Document /StructParents 91 >> /Contents 246 0 R 10 principios de Reggio Emili. 1356 0 R 1357 0 R 1358 0 R 1359 0 R 1360 0 R 1361 0 R 1362 0 R 1363 0 R 1364 0 R 1365 0 R >> 89 0 obj /CS /DeviceRGB >> << >> /Type /Group /Group << /Contents 106 0 R - Aplicar los principios del arte en la educación infantil a través de la figura del atielerista. 56 0 obj /F1 85 0 R 1053 0 R 1054 0 R 1055 0 R 1056 0 R 1057 0 R 1058 0 R 1059 0 R] << 55 638 0 R 56 [639 0 R 640 0 R 641 0 R 642 0 R 643 0 R 644 0 R 645 0 R 646 0 R 647 0 R 648 0 R 931 0 R 932 0 R 933 0 R 934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R 939 0 R 940 0 R /F1 85 0 R /F8 223 0 R /F5 89 0 R /Parent 2 0 R /Image241 244 0 R >> /GS11 95 0 R >> /Group << >> 30 490 0 R 31 491 0 R 32 492 0 R 33 [493 0 R 494 0 R 495 0 R 496 0 R 497 0 R 498 0 R 499 0 R 500 0 R 501 0 R 502 0 R >> Revista Aula de Infantil, . 42 0 obj /Resources << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGState << %PDF-1.5 /Contents 193 0 R /F5 105 0 R /Parent 2 0 R 997 0 R 1675 0 R 999 0 R 1000 0 R 1001 0 R 1676 0 R 1003 0 R 1677 0 R 1005 0 R 1006 0 R /GS27 102 0 R 147 [1665 0 R] /StructParents 98 /S /Transparency /Type /Group /MediaBox [0 0 612 792] << /MediaBox [0 0 612 792] << /S /Transparency 1481 0 R 1482 0 R 1483 0 R 1484 0 R 1485 0 R 1486 0 R 1487 0 R 1488 0 R 1489 0 R 1490 0 R 2. << 1623 0 R 1624 0 R 1625 0 R 1626 0 R 1627 0 R 1628 0 R 1629 0 R 1630 0 R 1631 0 R 1632 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << /GS27 102 0 R /StructParents 114 /GS27 102 0 R 138 [1461 0 R 1462 0 R 1463 0 R 1464 0 R 1465 0 R 1466 0 R 1467 0 R 1468 0 R 1469 0 R 1470 0 R >> ��~%�^oA=�^~ q��& /��K �� $��;��H�}�z��~SD�{ieO)��#j�;�(�Qݾ�C�S+��V3i�8�Ғ~��è�(��&5Q��F~�$4��7?z�4��E�T��B2^v�H�K�J}��f�V��j��!C��v�`h�¥��CB�`r�T�pD�3ׯm-��n�<8��^0�V�F��4�FW[9g ��p��v5��)_Pb�?��+H�q��^�\��`�. >> Curso Práctico de los Delitos de Incendio y la Investigación de sus Causas Presentar una propuesta de intervención trabajando mediante el ABP los principios pedagógicos de Reggio Emilia. >> /Tabs /S /GS27 102 0 R Claves de la pedagogía Reggio Emilia. 53 0 obj /ExtGState <> >> >> %�� /Parent 2 0 R 145 [1639 0 R 1640 0 R 1641 0 R 1642 0 R 1643 0 R 1644 0 R 1645 0 R 1646 0 R 1647 0 R 1648 0 R /Font << 1088 0 R 1089 0 R 1090 0 R 1091 0 R 1092 0 R 1093 0 R 1094 0 R 1095 0 R 1096 0 R 1097 0 R /Image225 228 0 R /GS11 95 0 R 68 0 obj >> /Type /Group /Slide /Part /F6 107 0 R << /Type /Page >> /GS27 102 0 R stream /CS /DeviceRGB 277 0 R 278 0 R 279 0 R 280 0 R 281 0 R 282 0 R 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R /Resources << /CS /DeviceRGB /Tabs /S endobj /Group << /Type /Page endobj >> 766 0 R 767 0 R 768 0 R] >> >> /Font << /F1 85 0 R << 75 0 R 76 0 R 77 0 R 78 0 R 79 0 R 80 0 R 81 0 R] /F3 98 0 R >> /GS11 95 0 R /Type /Page endobj >> 1441 0 R 1442 0 R 1443 0 R 1444 0 R 1445 0 R 1446 0 R 1447 0 R 1448 0 R 1449 0 R 1450 0 R 36 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Los principios de la pedagogía Reggio Emilia parten de la creencia de que cada niño es diferente. >> /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] x��VMo�F��#yВ�� `�v��.�F�%�a#�4��%:h�o{졇"��eQ��ÒHξ�f��f��mSܫUo�M�V�>�z�%X~�d�B�E��O�_��.S�l��-\^��r9�7(��tB!�$�I� �$�|�NB��X~�N��ڧ��t�(��4%,��, /Contents 188 0 R /Font << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /F1 85 0 R /Group << /Type /Group /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /F2 86 0 R stream En resumen, podríamos decir que: Las provocaciones Reggio Emilia son aquellas actividades dispuestas con la intención de estimular, desafiar o causar algún efecto en el niño/a. /ExtGState << /GS11 95 0 R /Type /Page >> /Font << La pedagogía Reggio Emilia nació en Italia tras la Segunda Guerra Mundial para cubrir las necesidades educativas de algunas familias. /F2 86 0 R 5 0 obj 791 0 R 792 0 R 793 0 R 794 0 R 795 0 R 796 0 R 797 0 R 798 0 R 799 0 R 800 0 R /GS11 95 0 R /MediaBox [0 0 612 792] La importancia de las relaciones 4. /Resources << /Resources << /Subtype /TrueType 1593 0 R 1594 0 R 1595 0 R 1596 0 R 1597 0 R 1598 0 R 1599 0 R 1600 0 R 1601 0 R 1602 0 R /StructParents 139 /Parent 2 0 R /Type /Page /GS11 95 0 R 34 0 obj /MediaBox [0 0 612 792] 47 0 obj /ExtGState << /Filter /FlateDecode >> /Tabs /S /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 73. . 900 0 R 900 0 R 901 0 R] 1068 0 R 1695 0 R 1070 0 R 1071 0 R 1072 0 R 1073 0 R 1074 0 R 1075 0 R 1076 0 R 1077 0 R /ExtGState << /Type /Group /S /Transparency 100 [926 0 R 927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R 931 0 R 932 0 R 933 0 R] /DecodeParms 1723 0 R /Type /Group /StructParents 3 /ExtGState << /ExtGState << 1559 0 R 1560 0 R 1561 0 R 1562 0 R 1563 0 R 1564 0 R 1565 0 R 1566 0 R] 2. /F3 98 0 R 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/Marked true >> /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F3 98 0 R >> >> /GS27 102 0 R /Contents [91 0 R 92 0 R 93 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 185 0 R 435 0 R 436 0 R 437 0 R 438 0 R 439 0 R 440 0 R 441 0 R 442 0 R 443 0 R 444 0 R >> Pedagogía del asombro: Principios de las escuelas Reggio Emilia. >> endobj /Tabs /S /Tabs /S /CS /DeviceRGB << endobj /GS11 95 0 R /Type /Group Pedagogía Terapéutica; Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad; Enfermería; . << /CS /DeviceRGB /Tabs /S Continuación del movimiento. /Type /Group 1070 0 R 1071 0 R] Al igual que un maestro, actúa como un factor externo encargado de la educación de los niños, específicamente al invitarlos a explorar el espacio con libertad y seguridad . /StructParents 1 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R 352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R /GS27 102 0 R /Type /Page /GS27 102 0 R /F1 85 0 R /Type /Group 543 0 R 544 0 R 545 0 R 546 0 R 547 0 R 548 0 R 549 0 R 550 0 R 551 0 R 552 0 R /Type /Group /MediaBox [0 0 612 792] /Height 64 >> >> endobj /Annots [94 0 R] << 1491 0 R 1492 0 R 1493 0 R 1494 0 R 1495 0 R 1496 0 R 1497 0 R 1498 0 R 1499 0 R 1500 0 R << /Type /Group /ExtGState << /F2 86 0 R /Font << >> /Type /Group >> endobj /Tabs /S /Resources << Demanda de Emiliano xd. 1411 0 R 1412 0 R 1413 0 R 1414 0 R 1415 0 R 1416 0 R 1417 0 R 1418 0 R 1419 0 R 1420 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /MediaBox [0 0 612 792] /Type /Group /Group << /GS27 102 0 R << /Contents 194 0 R /StructParents 117 1129 0 R 1701 0 R 1132 0 R 1133 0 R 1134 0 R 1135 0 R 1702 0 R 1138 0 R 1139 0 R 1140 0 R /Tabs /S 563 0 R 564 0 R 565 0 R 566 0 R 567 0 R 568 0 R 569 0 R 570 0 R 571 0 R 572 0 R Prezi. /S /Transparency 669 0 R 670 0 R 671 0 R 672 0 R 673 0 R 674 0 R 675 0 R 676 0 R 677 0 R 678 0 R >> /StructParents 144 43 0 obj 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 977 0 R 977 0 R /FirstChar 32 /F2 86 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> >> /Parent 2 0 R /Group << 8 [395 0 R 396 0 R 397 0 R 398 0 R 399 0 R 400 0 R 401 0 R 402 0 R 403 0 R 404 0 R /Type /Group 14 0 obj << /FitWindow true /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /Resources << 65 0 obj endobj Países que siguen la propuesta del modelo Reggio Emilia 13. 5 0 obj /F2 86 0 R /ViewerPreferences << 80 0 obj 97 [906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 907 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R >> /CS /DeviceRGB >> /F1 85 0 R >> /Group << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Tabs /S 1471 0 R 1472 0 R 1473 0 R 1474 0 R 1475 0 R 1476 0 R 1477 0 R 1478 0 R 1479 0 R 1480 0 R /Font << /Length 1050 /CS /DeviceRGB 25 485 0 R 26 486 0 R 27 487 0 R 28 488 0 R 29 489 0 R 67 0 obj /Type /Group >> /ExtGState << 46 0 obj La máxima de esta pedagogía es que sin divertimento el niño no aprende. En 1945 se une a un grupo de campesinos de Reggio Emilia, como profesor, para hacer realidad el proyecto de edificar una escuela para niños. /S /Transparency 300 0 R 301 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 305 0 R 306 0 R 307 0 R 308 0 R 309 0 R /Parent 2 0 R /Type /Group >> /MediaBox [0 0 612 792] endobj /F3 98 0 R >> /GS11 95 0 R >> /Tabs /S /Contents 155 0 R /Tabs /S /StructParents 99 /Type /Font 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R /Type /Page >> /CS /DeviceRGB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /GS27 102 0 R Sostienen que el principal vínculo educativo que se establece compromete a dicho alumno a desempeñar proyectos a largo plazo en un ambiente agradable, saludable y repleto de afecto. /Parent 2 0 R /Group << >> /F7 186 0 R /Contents 104 0 R Principios de la filosofía Reggio Emilia Los niños deben tener cierto control sobre la dirección de su aprendizaje. /F3 98 0 R >> >> /F2 86 0 R endobj /Resources << /GS11 95 0 R 131 [1220 0 R 1221 0 R 1222 0 R 1223 0 R 1224 0 R 1225 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] Además, también verás los ideales que se persiguen y las teorías en las que se fundamenta Reggio Emilia. /S /Transparency /GS11 95 0 R 123 [1148 0 R 1149 0 R 1150 0 R 1151 0 R 1152 0 R 1153 0 R 1154 0 R 1155 0 R] /Font << >> 91 0 obj /Tabs /S endobj /Contents 218 0 R 5.2.2 Principios de la escuela Reggio Emilia . /Resources <> >> << /F1 85 0 R /F2 86 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << /K [84 0 R] /F4 99 0 R /Group << /MediaBox [0 0 612 792] /Parent 2 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /Resources << /S /Transparency 1396 0 R 1397 0 R 1398 0 R 1399 0 R 1400 0 R] 99 [919 0 R 920 0 R 921 0 R 922 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R] /Type /Group El niño como protagonista del aprendizaje 2. /Group <> >> /ParentTreeNextKey 148 /MediaBox [0 0 612 792] 1376 0 R 1377 0 R 1378 0 R 1379 0 R 1380 0 R 1381 0 R 1382 0 R 1383 0 R 1384 0 R 1385 0 R << /F1 85 0 R /Font << /Contents 252 0 R /F3 98 0 R /Type /Page /CS /DeviceRGB /GS11 95 0 R Existe un libro que profundiza en el legado de este profesional: Loris Malaguzzi y las escuelas de Reggio Emilia . /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] endobj 1633 0 R 1634 0 R 1635 0 R 1636 0 R 1637 0 R 1638 0 R 1639 0 R 1640 0 R 1641 0 R 1642 0 R Reggio Emilia, con el objetivo de proveer algunas reflexiones para todos los educadores; tambin se destacan las contribuciones menos visibles de Reggio Emilia, particularmente el de promover conversaciones entre las comunidades de adultos, mientras debaten el significado y la importancia de su trabajo con los nios y nias Antecedentes generales La ciudad de Regio Emilia, en Italia, tiene un . /Font << /CS /DeviceRGB >> /Type /Group 583 0 R 584 0 R 585 0 R 586 0 R 587 0 R 588 0 R 589 0 R 590 0 R 591 0 R 592 0 R >> /Contents 207 0 R ��4)�� K��5%c�ɫ$��H^�d��U�A%��U�X��(�Є:��X�`�UIa��b�X��ςָX�~�|��0��6��֎Ѥd��g-��$w��n5y-��QuJ��l��A5��p��4w�Q�{�Wr�$P��0r5|lդGr}uw��ss}�y��YR� /Tabs /S /Font << /Resources << >> /F1 85 0 R endobj /Group << << /GS27 102 0 R /F4 99 0 R /GS11 95 0 R La Pedagogía Activa que ellos nos proponen no se la sacan de la manga ni mucho menos la inventan, si no que sus bases vienen de grandes pedagogos como Freinet, Erikson, Vigotsky, Dewey, Beltelheim… entre otros, aunque sí añaden un concepto nuevo, el SOCIO-CONSTRUCTIVISMO. /MediaBox [0 0 612 792] /Font << /Contents 227 0 R /CS /DeviceRGB << /S /Transparency /F3 98 0 R /GS27 102 0 R /Tabs /S Ver más ideas sobre reggio emilia, reggio, actividades. 108 [980 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R 981 0 R /Parent 2 0 R >> /Contents 239 0 R /Image222 225 0 R /F7 186 0 R >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F1 85 0 R La escuela como ámbito estético según la pedagogía reggiana. << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Group 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R /Type /Group 277 0 R 278 0 R 279 0 R 280 0 R 281 0 R 282 0 R 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R >> 117 [1083 0 R 1084 0 R 1085 0 R 1086 0 R 1087 0 R] /Subtype /Type1 /Contents 131 0 R /S /Transparency /Type /Page >> /F4 99 0 R 70 0 obj 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R 840 0 R /Dialogsheet /Part 500] /ExtGState << 142 [1588 0 R 1589 0 R 1590 0 R 1591 0 R 1592 0 R 1593 0 R 1594 0 R 1595 0 R 1596 0 R 1597 0 R /GS27 102 0 R << /MediaBox [0 0 612 792] Los niños deben también explorar objetos que les permitan un aprendizaje por experiencia con posibilidad de observar, escuchar, tocar, etc. /F2 86 0 R /Font << >> >> 1519 0 R 1520 0 R 1521 0 R 1522 0 R 1523 0 R 1524 0 R 1525 0 R 1526 0 R 1527 0 R 1528 0 R >> /F1 85 0 R /Tabs /S /ExtGState << << /Resources << /S /Transparency << /Tabs /S Se deben fomentar también las relaciones entre todos los niños. /Contents 203 0 R /ExtGState << 142 0 R 143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R 147 0 R 148 0 R 149 0 R 150 0 R 151 0 R /Type /Group 0 444 0 0 0 278 0 0 0 500 >> - Identificar qué es la pedagogía de la escucha y cómo repercute en la infancia este enfoque italiano. /MediaBox [0 0 612 792] nueve centros para niños y niñas de 0 a 3 años, en los que tratamos de traducir la experiencia reggiana en otro contexto. 1169 0 R 1172 0 R 1178 0 R 1173 0 R 1174 0 R 1179 0 R 1175 0 R 1176 0 R 1177 0 R 1180 0 R /Author (Alexandra Benavides) BIBLIOGRAFÍA Para más información: Curso online de Pedagogía Reggio Emilia. /Width 48 /CS /DeviceRGB /GS27 102 0 R endobj /Resources << /FontDescriptor 1722 0 R /StructParents 131 causar, originar, producir, ocasionar. /ExtGState << /Type /Group Esta pedagogía se hace a un lado del conocimiento predeterminado y fragmentado . >> 72 729 0 R 73 730 0 R 74 731 0 R /StructParents 134 /Group << TEMA 3TEMA 3 LOS ENFOQUES DE LOS ENFOQUES DE RASGORASGO. /Group << /CS /DeviceRGB >> >> >> endobj /Tabs /S /GS27 102 0 R /CS /DeviceRGB >> >> /GS27 102 0 R >> /Font << /F3 98 0 R >> /Type /Group /F3 98 0 R /BaseFont /Helvetica /Type /Page 13 0 obj endobj Todo ello supuso un gran cambio educativo en Italia. /GS11 95 0 R /BaseFont /Helvetica-Bold /S /Transparency A diferencia de las escuelas de enseñanza más tradiciones, la metodología Reggio Emilia busca permitir a cada individuo desarrollar y potenciar sus cien maneras de construir conocimiento — y no reducir el conocimiento a lo que el mundo tantas veces nos impone. /S /Transparency /GS11 95 0 R /GS27 102 0 R endobj Toma en cuenta y atiende específicamente las nuevas pautas de aprendizaje y de ser de los niños, niñas y jóvenes de hoy. /Font << /Type /Group /Group << >> /S /Transparency /Kids [5 0 R 6 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R /S /Transparency /ExtGState << /Tabs /S 1319 0 R 1320 0 R 1321 0 R 1322 0 R 1323 0 R 1324 0 R 1325 0 R 1326 0 R 1327 0 R 1328 0 R /GS11 95 0 R /MediaBox [0 0 612 792] 384 0 R 385 0 R 386 0 R] Mira mi. /F3 98 0 R /F2 86 0 R Son un soporte mágico que invierte las imágenes, modifica las escalas, donde se juegan las perspectivas. /ExtGState << << >> Aboga por el desarrollo bio-integral y la acción, tanto del niño y de la niña, como del adulto que lo acompaña. Hoy quiero explicarte qué es la pedagogía Reggio Emilia, y qué relación tiene con la Arteterapia y cómo puedes aplicarla en casa. /CS /DeviceRGB /Contents 249 0 R >> /F2 86 0 R Según los mismos, esta peda- gogía es capaz de orientar y guiar, cultivando así el potencial intelectual, emocional, social y moral del alumno. /F4 88 0 R /F2 86 0 R /F2 86 0 R /GS11 95 0 R /F1 85 0 R 861 0 R 862 0 R 863 0 R 864 0 R 865 0 R 866 0 R 867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R << /Group << >> 455 0 R 456 0 R 457 0 R 458 0 R 459 0 R 460 0 R 461 0 R 462 0 R 463 0 R 464 0 R << Experiencias de Reggio Emilia en España 14. 0 444 0 722 667 667 722 611 556 722 /Type /Page 1613 0 R 1614 0 R 1615 0 R 1616 0 R 1617 0 R 1618 0 R 1619 0 R 1620 0 R 1621 0 R 1622 0 R << /F7 186 0 R /Type /Group Si quieres saber más, ¡dale al play o sigue leyendo! /Parent 2 0 R << /MediaBox [0 0 612 792] /Tabs /S /MediaBox [0 0 612 792] /Image226 229 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /StructParents 107 /Group << << >> /Tabs /S >> /Group << /MediaBox [0 0 612 792] 6 [364 0 R 365 0 R 366 0 R 367 0 R 368 0 R 369 0 R 370 0 R 371 0 R 372 0 R 373 0 R /Group << Descarga. endobj >> /StructParents 105 /StructParents 124 135 [1299 0 R 1300 0 R 1301 0 R 1302 0 R 1303 0 R 1304 0 R 1305 0 R 1306 0 R 1307 0 R 1308 0 R /S /Transparency /Type /Page /S /Transparency Esta renovación educativa siguió expandiéndose hasta que en 1963 el municipio de Reggio Emilia comenzó a organizar una red de servicios educativos que incluían la apertura de los primeros asilos (jardines infantiles) para niños de 3 a 6 años. endobj >> >> La propuesta Reggiana La comuna de Reggio Emilia, ciudad del norte de Italia, comenzó a instituir su propia red de servicios educativos hacia 1963, con la creación de las primeras Escuelas de la Infancia. >> 841 0 R 842 0 R 843 0 R 844 0 R 845 0 R 846 0 R 847 0 R 848 0 R 849 0 R 850 0 R /Type /Page /GS11 95 0 R 5 (1) 20. /Group << 751 0 R 752 0 R 753 0 R 754 0 R 755 0 R 756 0 R 757 0 R 758 0 R 759 0 R 760 0 R 7 0 obj 32 0 obj /MediaBox [0 0 612 792] /GS11 95 0 R /F5 105 0 R /Resources << /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << /Worksheet /Part << >> /Type /Page /StructParents 129 Los espejos se usan mucho en la pedagogía de Reggio. /CS /DeviceRGB x�� nH@ �$@ 82 0 obj /S /Transparency /Type /Page /Font << 287 0 R 288 0 R 289 0 R 290 0 R 291 0 R 292 0 R 293 0 R 294 0 R 295 0 R 296 0 R /CS /DeviceRGB 128 0 R 129 0 R 130 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] 103 [945 0 R 946 0 R 947 0 R 948 0 R 949 0 R 950 0 R 951 0 R] /Contents 181 0 R /Annots [108 0 R 109 0 R 110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R /Type /Page /MediaBox [0 0 612 792] Hay materiales y juguetes de los cuales se habla mucho en foros y grupos Montessori pero que no son Montessori. 1125 0 R 1126 0 R 1127 0 R 1128 0 R 1129 0 R 1130 0 R 1131 0 R 1132 0 R 1133 0 R 1134 0 R /Type /Group /Group << /F3 98 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /StructParents 85 1236 0 R 1237 0 R 1238 0 R 1239 0 R 1240 0 R 1241 0 R 1242 0 R 1243 0 R 1244 0 R 1245 0 R >> >> /S /Transparency >> /GS11 95 0 R /Tabs /S >> A continuación, podrás ver que objetivos y propósitos educativos de Reggio Emilia se pretenden alcanzar con esta metodología. >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] x�m��n�0��)�rF�8��.��*E��&D�� 2��]f��a* ��s��P��q��lӈġ��[z!��/5��4>��g�lO%/�X'��Un� Cq́'@��vFJvmA[y�8�|�A�;##,�nc��U�l��Gm�c~��z|��&��k�1��yoB��׸��Pq+��>w�O=��Xlr��w�[��i�N�~9J{&M�W'@�[�b�p�F"��*K��s��Z�4�uw��,v�r��c �B��v��{��v^w_�|>��,DW��&� 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R 366 0 R >> 679 0 R] /ExtGState << /StructParents 7 387 0 R 388 0 R 389 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 395 0 R 1666 0 R /Resources << /CS /DeviceRGB /Type /Group suscitar. /GS11 95 0 R 65 0 R 66 0 R 67 0 R 68 0 R 69 0 R 70 0 R 71 0 R 72 0 R 73 0 R 74 0 R /Tabs /S >> /GS27 102 0 R 1622 0 R 1623 0 R 1624 0 R 1625 0 R] >> >> /S /Transparency /Group << endobj 113 [1043 0 R 1044 0 R 1045 0 R 1046 0 R 1047 0 R 1048 0 R 1049 0 R 1050 0 R 1051 0 R 1052 0 R Enfoque cuantitativo y enfoque cualitativo (3) . >> /Resources << 1598 0 R 1599 0 R 1600 0 R 1601 0 R] /Font << /GS11 95 0 R endobj << 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R] 851 0 R 852 0 R 853 0 R 854 0 R 855 0 R 856 0 R 857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R /Tabs /S >> >> 66 0 obj << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Font << >> /Image232 235 0 R /Contents 205 0 R 1708 0 R 1342 0 R 1343 0 R 1344 0 R 1346 0 R 1709 0 R 1377 0 R 1378 0 R 1710 0 R 1711 0 R 122 [1139 0 R 1140 0 R 1141 0 R 1142 0 R 1143 0 R 1144 0 R 1145 0 R 1146 0 R 1147 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> El juego libre y simbólico es el centro de la educación del niño, sobre todo hasta los 7 años.. En Waldorf encontraréis escuelas llenas de colores, huertos en que los alumnos cuidan y estancias/ambientes muy parecidos a los que tenemos en . 2.1 Los resultados no son lo más importante; 2.2 Los niños como protagonistas de su propio aprendizaje; 2.3 Los educadores como guías y colaboradores; 2.4 La importancia de la observación y la documentación; 2.5 Las familias tienen un . 1366 0 R 1367 0 R 1368 0 R 1369 0 R 1370 0 R 1371 0 R 1372 0 R 1373 0 R 1374 0 R 1375 0 R /Parent 2 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /F2 86 0 R /F1 85 0 R /Resources << /Resources << /Annots [156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R /StructParents 95 /ColorSpace /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << /Resources << >> /S /Transparency >> /Contents 262 0 R >> /Type /Group /Resources << /GS27 102 0 R /F3 98 0 R /GS11 95 0 R /Group << /F1 85 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /StructParents 33 Es por este motivo que este método se denomina como vivencial. 1221 0 R 1222 0 R 1223 0 R 1224 0 R 1225 0 R 1226 0 R 1227 0 R 1228 0 R 1229 0 R 1230 0 R /F2 86 0 R 861 0 R 861 0 R 862 0 R 863 0 R 864 0 R 865 0 R 866 0 R] /F1 85 0 R 137 [1401 0 R 1402 0 R 1403 0 R 1404 0 R 1405 0 R 1406 0 R 1407 0 R 1408 0 R 1409 0 R 1410 0 R /Tabs /S /Parent 2 0 R >> /Group << /ExtGState << 1 Contexto de la Pedagogía Reggio Emilia; 2 Características importantes de la Pedagogía Reggio Emilia. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Subtype /Type1 /F4 99 0 R /S /Transparency 659 0 R 660 0 R 661 0 R 662 0 R 663 0 R 664 0 R 665 0 R 666 0 R 667 0 R 668 0 R >> /Font << /F3 98 0 R 17 0 obj /F1 85 0 R >> /Type /Group /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << /F1 85 0 R /Type /Page /Group << /F2 86 0 R /F1 85 0 R /GS11 95 0 R >> endobj /Resources << /GS11 95 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Type /Font /StructParents 90 /Group << /Tabs /S Los materiales educativos Reggio Emilia han de ser asombrosos, sensoriales y divertidos. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /GS27 102 0 R /ExtGState << /Parent 2 0 R /Tabs /S /MediaBox [0 0 612 792] /StructParents 110 /Tabs /S /Group << /Encoding /WinAnsiEncoding >> >> ¿Cuáles son los 5 principios de Reggio Emilia? /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << /Type /Page Llámanos al teléfono 952202914 (Oficina Central DEPORTAE). >> >> >> /CreationDate (D:20191212163229-05'00') endobj /S /Transparency engendrar. /Group << /F1 85 0 R /GS27 102 0 R /F2 86 0 R >> /Contents 212 0 R Puntos. >> /Tabs /S 48 0 obj /Contents 209 0 R /CS /DeviceRGB /Length 31 /Resources << >> >> << /MediaBox [0 0 612 792] /Group << /GS27 102 0 R << /S /Transparency /GS27 102 0 R /ExtGState << /F2 86 0 R /Type /Page /Type /Page /Contents 97 0 R /Contents 191 0 R /F1 85 0 R 921 0 R 922 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R 926 0 R 927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R >> 1431 0 R 1432 0 R 1433 0 R 1434 0 R 1435 0 R 1436 0 R 1437 0 R 1438 0 R 1439 0 R 1440 0 R /Font << ��4�rؔ�3upkBA�ch�N�;�(H�>�L� 6�H��5k�xu+:Պ��x�+�3��f{�w�� {Ah��/��T�2�d �;=��j�U�2��p;`�YM2��?H��k��)b��7�w bi�-z+,^ �Q�E��D�j�o��$�OKJC��1I��ɑ��}j&�~�$S��Ĉ>��&�o�Y�zL��g+��`)�� enӬ��%_%w�T��N��"��A!8D�߼��˛�>'?��4xE��W��At�-� '\`�E��,a�v>V HX�y��^͐�{ՀúL_ z/G��PNGD��J!��@��H 27 0 obj /F1 85 0 R >> Reflexionar sobre la importancia del ambiente y el espacio en el aula. /GS11 95 0 R >> /Resources << CURSO INVESTIGACIÓN DELITOS DE INCENDIOS: Curso Práctico de los Delitos de Incendio y la Investigación de sus Causas, CURSO DE PERIODIFICACIÓN CONTABLE: Tutorial para Realizar la Periodificación Contable del Ejercicio Económico, CURSO DE DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL: Curso Práctico Online de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social, Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova, Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad, Ciencia de datos e Inteligencia artificial, Condiciones de ] Estos ejes vertebrales, lejos de quedar obsoletos . 40 625 0 R 41 626 0 R 42 626 0 R 43 627 0 R 44 628 0 R /GS11 95 0 R Profundizar en los conocimientos sobre la Pedagogía Reggio Emilia. /CS /DeviceRGB >> /F2 86 0 R /Parent 2 0 R >> También es posible jugar con los espejos colocándolos sobre o alrededor de los elementos naturales, mirando las sombras que proyectan los materiales, las simetrías, etc. /Type /Page /StructParents 140 << /MediaBox [0 0 612 792] Niño competente, constructor de su aprendizaje, identidad y cultura. /Tabs /S 91 [867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R 871 0 R 872 0 R 873 0 R 874 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] /F3 98 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Page /StructParents 94 /Type /Font >> /CS /DeviceRGB /Type /Page Docente colaborador, investigador y guía Interaccionista: Aprender de otros y del entorno 3. 603 0 R 604 0 R 605 0 R 606 0 R 607 0 R 608 0 R 609 0 R 610 0 R 611 0 R 612 0 R >> /CS /DeviceRGB /ExtGState << /Resources << << /Tabs /S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 778 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R El principio fundamental sobre el que se sustenta la teoría Reggio Emilia es, según Loris Malaguzzi, la prevalencia de las experiencias reales como forma más idónea de aprender. /Font << 0 500 0 0 0 0 0 0 556] /StructParents 109 15 0 obj >> endobj Por tanto, tras conocer estos sinónimos, la explicación queda algo más clara. 722 333 389 722 611 889 722 722 556 722 /Resources << /Resources << >> >> /Chart /Sect /F7 186 0 R 24 0 obj >> /GS27 102 0 R >> /StructParents 120 /S /Transparency 613 0 R 614 0 R 615 0 R 616 0 R 617 0 R 618 0 R] >> >> 128 [1187 0 R 1188 0 R 1189 0 R 1190 0 R 1191 0 R 1192 0 R 1193 0 R 1194 0 R 1195 0 R] /Contents 211 0 R >> /Parent 2 0 R /CS /DeviceRGB 109 [986 0 R 987 0 R 988 0 R 989 0 R 990 0 R 991 0 R 992 0 R 993 0 R 994 0 R 995 0 R /Tabs /S /Filter [ /FlateDecode ] /ExtGState << /MediaBox [0 0 612 792] /BaseFont /Times#20New#20Roman >> /StructParents 127 /Group << /Parent 2 0 R >> /Type /Group 111 [1018 0 R 1019 0 R 1020 0 R 1021 0 R 1022 0 R 1023 0 R 1024 0 R 1025 0 R 1026 0 R 1027 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] >> /Contents 219 0 R /Image228 231 0 R /CS /DeviceRGB /F6 107 0 R 64 0 obj >> /Tabs /S 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R >> >> endobj /F3 87 0 R Esta propuesta educativa se centra en algunos principios básicos, según las indicaciones de Loris Malaguzzi, su fundador: 1. /Type /Group /F8 223 0 R >> /Type /Page Los principios metodológicos de las escuelas de Reggio Emilia 12. 119 [1096 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1098 0 R 1099 0 R 1100 0 R 1101 0 R /Type /Page /F2 86 0 R /StructParents 121 /Group <> )s&��"��,�Kkz�. /F5 105 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /MediaBox [0 0 612 792] >> /Font << /XObject << 20 480 0 R 21 481 0 R 22 482 0 R 23 483 0 R 24 484 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Contents 197 0 R /Resources << /Group << endobj 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R /Resources << /F5 105 0 R >> 573 0 R 574 0 R 575 0 R 576 0 R 577 0 R 578 0 R 579 0 R 580 0 R 581 0 R 582 0 R ver más ¿A qué jugamos? >> Un enfoque integrado de las artes para adquirir habilidades en la lectura, las matemáticas y la ciencia. /Group << 22 0 obj /GS27 102 0 R /S /Transparency 98 [912 0 R 913 0 R 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R] Conoce en qué consiste la pedagogía Reggio Emilia, cuáles son sus características y cómo aplicar este método en el aula. 93 [881 0 R 882 0 R 883 0 R 884 0 R 885 0 R 886 0 R 887 0 R] /Font << /Type /Page 374 0 R 375 0 R 376 0 R 377 0 R 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R 382 0 R 383 0 R CURSO DE MODELO EFQM: ¿Qué es el Modelo EFQM? /ExtGState << /CS /DeviceRGB /S /Transparency /Type /Group Introducir el aprendizaje basado en proyectos o ABP. >> /Length 259 /StructParents 125 1421 0 R 1422 0 R 1423 0 R 1424 0 R 1425 0 R 1426 0 R 1427 0 R 1428 0 R 1429 0 R 1430 0 R 25 0 R 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /CS /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS11 95 0 R 1386 0 R 1387 0 R 1388 0 R 1389 0 R 1390 0 R 1391 0 R 1392 0 R 1393 0 R 1394 0 R 1395 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] endobj 0 0 0 500 0 500 556 444 556 444 ��9�u�ԏv�7u�t�i��rH��F-�y7ap��l�w��ΫHC� �_ ;�/|J��/�z�ϸ��5 /Resources << Uno de sus centros, la escuela Diana, has sido reconocida como la mejor del mundo por su proyecto educativo en la etapa infantil. 101 [934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R] /Tabs /S 1199 0 R 1200 0 R 1201 0 R 1202 0 R 1205 0 R 1206 0 R 1207 0 R 1703 0 R 1219 0 R 1220 0 R endobj >> endobj >> /Type /Page REGGIO EMILIA Y ARTETERAPIA. 761 0 R 762 0 R 763 0 R 764 0 R 765 0 R 766 0 R 767 0 R 768 0 R 769 0 R 770 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Count 77 >> 6�Z�?��=�,�Ogҫ�4�֏��kP%dս?K��ɏ^��L_�yQõ?ޣO�W��Pz ��=�>\m0�e��J?�K�=-�i��r�I�v�q�^+�*a^�*Y��J��3��a�yw /StructParents 138 endobj /Group << /Type /Page /Tabs /S /Textbox /Sect << /Type /Group >> endobj >> /Diagram /Figure 126 [1172 0 R 1173 0 R 1174 0 R 1175 0 R 1176 0 R 1177 0 R 1178 0 R 1179 0 R] 1287 0 R 1288 0 R 1289 0 R 1290 0 R 1291 0 R 1292 0 R 1293 0 R 1294 0 R 1295 0 R 1296 0 R 4 [352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R 357 0 R] /GS27 102 0 R /Parent 2 0 R 1612 0 R 1613 0 R 1614 0 R 1615 0 R 1616 0 R 1617 0 R 1618 0 R 1619 0 R 1620 0 R 1621 0 R << >> >> /Annots [248 0 R] /Contents 236 0 R /MediaBox [0 0 612 792] endobj >> 78 0 obj >> Pedagogía de reggio emilia. /StructParents 118 La pedagogía de Reggio Emilia, también más conocida como pedagogía de la luz es un claro exponente de metodología fundamentada en la estimulación infantil a través de los sentidos, a través de la experimentación con mesas de luz , juegos con sombras, estimulación a través de la luz y color. >> /GS27 102 0 R endobj /F2 86 0 R /F1 85 0 R /F2 86 0 R /GS27 102 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1103 0 R 1104 0 R 1105 0 R 1106 0 R 1107 0 R 1108 0 R 1109 0 R 1110 0 R /Type /Page /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Filter /FlateDecode & Hernando, C. R. (2015). /S /Transparency /F2 86 0 R 104 [952 0 R 953 0 R 954 0 R 955 0 R 956 0 R 957 0 R] /ExtGState << /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] << /StructParents 147 /Group << >> /Tabs /S /GS27 102 0 R >> /Resources << /F1 85 0 R >> 0 0 250 333 250 278 500 500 500 500 /Resources <> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /Parent 2 0 R Este planteamiento supone una teoría que tiene que ver con muchos de los valores de nuestro trabajo: las connotaciones interaccionistas y constructivistas, la intensidad de las relaciones entre las personas, el espíritu de la cooperación, el esfuerzo por realizar una investigación individual y colectiva, la atención a los contextos, la consolidación de los afectos, el aprendizaje de los procesos bidireccionales de la comunicación, y la adquisición de un mayor conocimiento de los . /F3 98 0 R Esto supuso una brecha en la red de escuelas católicas, que en aquel momento eran dueñas del . /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /StructParents 126 /Im1 90 0 R 2.1.4.3. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> 136 [1346 0 R 1347 0 R 1348 0 R 1349 0 R 1350 0 R 1351 0 R 1352 0 R 1353 0 R 1354 0 R 1355 0 R /F1 85 0 R 1451 0 R 1452 0 R 1453 0 R 1454 0 R 1455 0 R 1456 0 R 1457 0 R 1458 0 R 1459 0 R 1460 0 R] /Parent 2 0 R /Type /Page /Resources << 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R >> Si quieres recibir más información sobre nuestros cursos: 1. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS27 102 0 R /StructParents 88 >> /StructParents 8 /F1 85 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Group /ExtGState << /S /Transparency /Tabs /S Exponer los principios pedagógicos por los cuales se rigen las escuelas de Reggio Emilia. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 129 [1196 0 R 1197 0 R 1198 0 R 1199 0 R 1199 0 R 1200 0 R 1201 0 R 1202 0 R 1203 0 R 1204 0 R] /Contents 257 0 R Pedagogía 3000 se basa sobre seis pilares fundamentales: 1. /Resources << Su importancia es igual a la de los otros maestros de cada una de las aulas de la escuela. /MediaBox [0 0 612 792] >> 8 0 obj >> /Group << << /Resources << /MediaBox [0 0 612 792] /ExtGState << /Type /Page 39 0 obj >> >> /CS /DeviceRGB /Font << /F1 85 0 R /Image262 261 0 R /CS /DeviceRGB /GS11 95 0 R /Annots [171 0 R 172 0 R 173 0 R 174 0 R 175 0 R 176 0 R 177 0 R 178 0 R 179 0 R 180 0 R] /ExtGState << >> >> 75 0 obj /F2 86 0 R 5 [358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R] 6 0 obj >> /Parent 2 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /GS27 102 0 R /MediaBox [0 0 612 792] endobj /Group << << /S /Transparency /S /Transparency >> /F1 85 0 R /F3 98 0 R /CS /DeviceRGB /Type /Group << 796 0 R 797 0 R 798 0 R] /Resources << /GS11 95 0 R aportaciones de aristóteles a la filosofía, cuadro comparativo entre gestión y administración, trabajo municipalidad de comas, s17 tarea investigar el método científico, tesis de automatización de procesos, remato auto 2000 soles, resultados del examen de admisión uncp 6 agosto, simulador de cuotas interbank, examen final estadística aplicada para los negocios, pelos en el estómago síntomas, como quitar la lluvia ácida de la pintura, finalización del año escolar 2022 minedu, outlet open plaza atocongo, exportación de mango en el perú 2022 pdf, trabajo en fábrica bata chosica, mousse de limón receta original, tamizaje según edad y riesgo, como se viola el derecho a la propiedadsesion de aprendizaje ciencia y tecnología 3 años, resonancia magnética rodilla costo, ficha técnica estándar, el derecho es una ciencia social, ficha catastral sunarp, hay crédito ecológico cuando brainly, precio de mitsubishi outlander 2022, cuanto dura la carrera de medicina en perú, bibliotecas abiertas lima 2022, entrada harry styles perú, especialista legal funciones, autos particulares en venta, términos de intercambio y balanza comercial, subasta de autos cerca de illinois, reventa arctic monkeys perú, 10 instrumentos musicales autóctonos del perú, humitas saladas receta peruana, sie playstation network dar de baja, opinión sobre la educación actual, medicina positivista características, bulldog frances en adopcion, sector primario de oceanía, últimas noticias de huancavelica correo, empresas de repuestos de autos, características de la propiedad industrial, chifa delivery villa el salvador, demografía dinámica ejemplos, requisitos para entrar al cineplanet 2022, tipos de concentración de soluciones, test abc descargar gratis, transposición de grandes vasos ecografía, central restaurante platillos, universidad norbert wiener canvas, prueba diagnóstica 2022 secundaria, identidad nacional para niños de preescolar, toc toc teatro perú 2022 entradas, cuáles son los principales problemas, plan de estudios de psicología ucv, lugares para viajar con niños en lima, desarrollo del pensamiento matemático, municipalidad provincial de pachitea ruc, especialidad en psicooncología, alacena el rico sabor de casa, bioequivalencia de medicamentos in vitro, temas de tutoría para primaria, constancia de no adeudo 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