APRENDIZAJES ESPERADOS: Contar para designar cantidades en grupo de objetos o personas. ………………………………..12
Presupuesto. ………………………………………..49
Pregunta general. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
LINKOGRAFIA
AGUADED, José Ignacio y MARTÍNEZ-SALANOVA, Enrique, 1998 “Los recursos para ayudar en la exposición oral” Fecha de consulta 15/10/2009 : http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0063recursosexpositivos.htm
APARICI Roberto, 2002; “ Mitos de la educación a distancia y de las nuevas tecnologías” Fecha de consulta 15/10/2009: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf
CHERRES ANTON, Carlos 2008 “Los Materiales Educativos”, Fecha de consulta 16/10/2009 : http://www.slideshare.net/chavo2411/los-medios-y-materiales-educativos-ventajas-y-desventajas
MARQUÉS GRAELLS Pere 2007 “La Pizarra Digital” Fecha de consulta 16/10/2009: http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/guia.htm
MARQUÉS GRAELLS Pere 2008 “La Pizarra Digital” fecha de consulta 16/10/2009 http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/propuest.htm#planif
MARQUÉS GRAELLS Pere, 2008 “Impacto de las TICs en educación” fecha de consulta 16/10/2009 http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm
BIBLIOGRAFIA
BATES, A. W (1995) Tecnología, estudio abierto y educación de distancia, N. York, Rutledge. )CD Regrabable2 CD Regrabables5.0010.00Millar de Papel A4 de 80 gr.1 Millar25.0025.00Cartucho Nº 21 para Impresora HP – 38201 Cartucho de tinta negro65.0065.00Útiles de Escritorio: fólderes, minas, lapiceros, etc.Global15.0015.00Proyector012500.002500.00Pizarra Digital018563.008563.00OtrosGlobal50.0050.00TOTAL11223.0011228.00
Fuente: Elaboración Propia
1.7.2.3 Servicios. …………………………………………. ACFrOgAIJLz_aQgv8j65O-gYKiLP8qflY_CzwSyO7lAwKA9G4CNz0puRaqf02VgiWOcerbbqHH3jN... Caracteristicas_Organolepticas_de_la_Car.pptx, EXPERIENCIA 8 PRIMER GRADO final (1).docx. . Titulo del Proyecto de Tesis. Estudio, en alumnos adolescentes, del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad : implicaciones en la formación inicial de los profesores de Educación Secundaria. Te doy la más cordial bienvenida a este Portal No.1 en Internet de habla hispana acerca del desarrollo de ideas de tesis de investigación y todos los temas relacionados con él. En paralelo, cambian también los dispositivos de almacenamiento de información porque de sólo disponer del disco duro, pasamos al Disquete y ahora al Cd-Rom,DVD o USB que permite mayor capacidad y una reducción notable del espacio y del peso.
Pero el cambio más notable y significativo lo introdujo la aparición de Internet, una ventana abierta al mundo. Conocimientos y habilidades en Ciencia , Matemática y Lectura OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) p.76
Planteamiento del problema:
El acelerado desarrollo de la ciencia y la técnica en las últimas décadas ha provocado en la educación cambios significativos entre sus componentes; al docente se le plantean nuevos diseños didácticos, métodos, modelos, herramientas y procesos instruccionales para mejorar la enseñanza, modificar la forma tradicional de enseñar por otra más novedosa basada en la construcción del conocimiento por parte del alumno; a las instituciones educativas, la sociedad les demanda mayores cambios e innovaciones de acuerdo con los avances de la informática y la electrónica que enmarcan la aparición de la sociedad del conocimiento.
Es por tanto necesario pensar el proceso de enseñanza aprendizaje desde perspectivas nuevas que permitan la incorporación de nuevos medios didácticos, qué estén de acuerdo con el desarrollo científico y tecnológico actual.
La Pizarra Digital Interactiva en el aula de clase, ya proporciona una serie de funcionalidades que facilitan el desarrollo de competencias
Además de las ventajas higiénicas, el no tener que utilizar la tiza, la posibilidad de utilizar más letras y colores, las facilidades para retocar y mover textos, y otras ventajas, el contenido de esta pizarra puede almacenarse en el disco y utilizarse en una sesión posterior. Nivel de implicación en bullying entre escolares . La educación en nivel inicial es una de las que requiere mayor creatividad, los docentes deben hacer uso de nuevas estrategias y métodos para mantener a los niños motivados en actividades recreativas donde no solo se divierten, sino que también aprenden.La planificación de proyectos innovadores para Preescolar en una de las herramientas que todo docente debe aplicar. Autora: Sandra Lourdes, Ramírez Pérez. (2003): Metodología de la Investigación. 3 = Siempre.
ENCUESTA Nº 05
Para conocer el grado de satisfacción de los padres de familia en el uso de la pizarra digital interactiva.
INSTRUCCIONES: escribe en el recuadro los números del 1 al 4 según tu valoración.
Indicadores.0123Reconoce el uso de nuevas estrategias de aprendizaje.Permite profundizar los conocimientos de sus hijos.Mantiene atentos y motivados por la enseñanza..Mejora el auto aprendizaje de sus hijos.Facilita el trabajo escolar en clase y en el hogar..Considera imprescindible el uso de esta herramienta.Muestra satisfacción por el uso de esta herramienta en la enseñanza de sus hijos.Permite a sus hijos el acceso a más informaciónIdentifica la manipulación de Software de simulación y juegos en la PC en sus hijos..Permite a sus hijos guardar y recuperar información para su reutilización.Observa cambios positivos en sus hijos desde el uso de la pizarra digital interactiva.
LEYENDA: 0 = Nunca. Ciclo Inicial de Grado Medio en Hípica Educación. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
Título del proyecto de tesis:
Uso de La Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el área de Matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Estas podrían ser las finalidades enumeradas de forma genérica y que pueden ser trabajadas en el centro escolar
Leer para interpretar situaciones problemáticas:
Obtener una información precisa
Seguir unas instrucciones
Obtener una información general
Analizar
Revisar un escrito propio o parecido
Por placer e interés.
Comunicar un texto a un auditorio
Dar cuenta que se ha aprendido
No todas estas posibilidades están presentes en la escuela. referentes a temas relacionados con la investigación.Fichas bibliográficasSubrayadoLa bibliografía necesaria para desarrollar el marco teórico y la información complementaria
PROCESO O MÉTODO DE ANÁLISIS DE DATOS
OBJETIVOS ESPECIFICOSVARIABLESINDICADORESFÓRMULA DE LOS INDICADORESINSTRUMENTOS, FUENTES E INFORMANTESDESCRIPCIÓN U OPERATIVIDAD DEL INDICADORRecopilar información referente a la pizarra digital interactiva como recurso tecnológico aplicado al área de matemática para desarrollar competenciaInformación referente al uso de la pizarra digital interactivaDocentes que reconocen a conciencia que la pizarra digital interactiva es una herramienta para desarrollar competenciasGuía de EncuestasNos permitirá conocer el número de docentes que piensan que la pizarra digital es una herramienta para desarrollar competencias.Dominio en el uso de la pizarra digital interactiva 1=Nunca2=Pocas veces3=SiempreGuía de ObservaciónNos permitirá conocer el grado de dominio de los docentes en el uso de la pizarra digita interactivaSatisfacción del docente por el uso de la pizarra digital interactiva como herramienta para desarrollar competencias0:nunca1:Pocas veces2:Casi siempre3: Siempre.Guía de EncuestasNos permitirá conocer el grado de satisfacción de los docentes en el uso de la pizarra digital interactiva. Estrategias para facilitar el aprendizaje por competencias del teorema del se... Recomendaciones para el plan de i.e. INFORME: Por el presente informo que he revisado el proyecto de Tesis que se adjunta en dicho informe, . GRADO DE DOMINIO DEL DOCENTE DE LA PDISe familiariza con el uso de la PDI en el quehacer educativo.Emplea con facilidad los componentes de la PDI.Recurre a la PDI para desarrollar competencias.Demuestra satisfacción al utilizar la PDI.ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.Planifica sesiones de aprendizaje.Considera a la PDI al aplicar estrategias.Las estrategias seleccionadas son compatibles con el uso de la PDI.Utiliza las mismas estrategias en la PDI.SOFTWARE EDUCATIVO.Utiliza software para complementar el uso de la PDI.Los softwares utilizados son compatibles con la PDI.Emplea siempre los mismos software.Los softwares seleccionados son compatibles entre ellos.Los software utilizados son los adecuados a los objetivos seleccionados,
LEYENDA: 1=Nunca 2=Pocas veces 3=Siempre
. Número de software que utiliza para optimizar el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
Grado de capacitación de los docentes para aplicar software en el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
Grado de compatibilidad de los software para incrementar la utilidad de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática
Satisfacer las expectativas del padre de familia en el desarrollo de competencias en el área de matemática con la utilización de la pizarra digital interactiva.
INDICADORES:
Grado de satisfacción de los padres de familia.
Grado de satisfacción de los alumnos.
METODOLOGÍA:
HIPÓTESIS:
QUOTE La aplicación de la pizarra interactiva digital desarrolla las competencias en el área de matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Universidad de Celaya Ejemplo del proyecto de tesis Maestra Carmen Núñez (2001) NOTA: Este proyecto no es perfecto, ni se encuentra exento de errores, pero es un ejemplo de lo mínimo que puede pedirse a un estudiante que va a desarrollar su tesis. Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional. Nombre del Asesor 1.7.Cronograma y Recursos 1.8. ?
ANTECEDENTES, JUSTIFICACIÓN Y LIMITACIONES
2.2.1. Titulos de tesis de educacion inicial. Analisis Situacional Integral de Salud San carlos 2018-converted-convertido v... METODOS DE COCCION- GRUPO CEDVA PLANTEL OAXACA_103414.pptx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Ésta es una cuestión que el profesor traduce como optimización de recursos; antes trasladaba una televisión, un radiocasete..., ahora con el ordenador basta. Repositorio Institucional de la Universidad de Guanajuato: Home La expresión aula informatizada encierra un contenido más profundo y sobre todo más pedagógico, quiere transmitir la idea de que el ordenador forma parte del material común del aula para desarrollar su tarea de aprender. 2.EL DÉFICIT DE ATENCIÓN Y SU BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "EL PRINCIPITO"-LINCE. Contactanos 836 6295 Los mejores temas para tu Tesis de Educación Preescolar La primera infancia es algo impresionante. “latino” para recoger información referida al uso de estrategias para desarrollar competencias en el área de matemática sin el uso de la pizarra digital interactiva; luego se hará lo mismo, pero después de haber utilizado dicha herramienta.
ENCUESTAS:
Realizadas a los alumnos, personal docente y padres de familia
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS:
Se utilizó como fuente los datos, libros, informes, separatas, páginas de Internet, etc. 9
Recursos: …………………………….......................... .11
Personales. Igualmente, identificamos que las especificidades del discurso en los distintos espacios comunicativos actúan de forma diferente sobre los aspectos del contenido del conocimiento de los profesores en el proceso de desarrollo profesional a distancia.
2.2.2. Enseñar a resolver problemas en las aulas debe pensarse como la ayuda que los alumnos precisan para adquirir las habilidades y estrategias encaminadas a la interpretación escrita. POBLACIÓN Y MUESTRA:
2.7.3.1. Revisa las materias que se tornaron interesantes a lo largo de toda tu carrera, puede que allí encuentres un tópico que sea de tu agrado y que puedas manejar con comodidad. …………………………… 11
Bienes. PEDAGOGICA:
Se justifica pedagógicamente porque comprender lo que se lee para resolver, es fundamental para desarrollar el trabajo en las diferentes áreas curriculares. UNIT (S/. Hemos analizado la eficacia de este entorno interactivo, relativa al desarrollo de determinadas competencias matemáticas, relacionadas con el aprendizaje de la Geometría y con la competencia comunicativa matemática; estableciendo a la vez relaciones entra estas dos dimensiones de análisis.
Asimismo, hemos implementado ciertas estrategias para el diseño de las actividades que permiten atender a la diversidad.
Actualmente para la educación tradicional existen muchos modelos alternativos, algunos más y otros menos exitosos, uno de estos modelos es la llamada educación virtual, que consiste en que el alumno logre conocimientos a través de la mediación de herramientas tecnológicas. De aquí se desprenden dos cambios fundamentales:
El descifrado ha de dejar de ser identificado con la capacidad lectora y debe redefinirse para que ocupe el espacio que le corresponde dentro del conjunto de habilidades necesarias para entender un texto. Estás con los expertos en el área de tesis de grado. Proceso o técnicas e instrumentos de recolección de datos 2.7.6. Pedro Défaz Quito, marzo del 2012 ii DEDICATORIA El presente proyecto de Investigación lo dedico con todo mi amor a. Además mencionaremos y explicaremos acerca de la matriz de consistencia de una tesis y por último finalizamos con un ejemplo de un tema contable . Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad. De hecho, la distribución de los ordenadores en el aula de informática ha cambiado: desde una forma tradicional en hileras, hasta la comúnmente aceptada en forma de “U”, con vistas a una mayor comodidad para la tarea del profesor, tanto a la hora de enseñar como en su función de apoyo y facilitador del proceso. Debes elegir temas que sean interesantes para ti como estudiante de Pedagogía y que, a la vez, aporten algo a la sociedad. Tipo de investigación 1.3. La educación transforma vidas y está en el centro de la misión de la UNESCO de construir la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible. Los usuarios pueden escribir sobre los programas con tinta digital y luego editar, guardar e imprimir cualquier cambio, así como hacer anotaciones sobre páginas web para futuras referencias. ……………………………………………………52
Población y Muestra. Esta plantilla viene con 65 diapositivas de PowerPoint educativas, limpias, únicas y creativas. Beraún Huamán, Sendy Janeth; Cabezas Bravo, Cynthia; Yovera Valenzuela, Lidia Elizabeth (Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2014) La presente tesis tiene como objetivo determinar el desarrollo cognitivo verbal y el aprendizaje en el área de comunicación integral en niños de 5 años de la I.E.P Santa Teresita -Lima . 31
Organizacional. ¿Revolución o reforma? Establece la influencia del Programa GeoGebra frente al . Una mirada desde el directivo, Curriculum y educación intercultural elaboración y aplicación de un programa de educación intercultural, Las tesis doctorales de Farmacia defendidas en España durante el siglo XIX, El conocimiento sobre alimentación en la formación inicial de maestros, El conocimiento estratégico y procedimental implicado en la formación inicial docente, Elaboración de una prueba de habilidades relacionada con el desarrollo inicial de la lectura (BIL 3-6), La formación inicial del docente en el trabajo como eje transversal. Permite el acceso a la información a golpe de “clic” con todos los contenidos multimedia necesarios y además la posibilidad de la comunicación en tiempo real, la transmisión de información y la prestación de nuevos servicios. Lista de tesis por título - 5,504 tesis. Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación Plástica. docentes de Educación Superior pertenecientes a la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, así como de Educación Básica Regular en el colegio Monterrico I.E Aplicación. Dificultades para elaborar una tesis de grado, proyecto de tesis, descripción del problema, . Proyecto de Investigación previo a la obtención del Grado de Licenciatura Ciencias de la Educación.
El uso de las tics, “pizarra digital interactiva” abren un campo ameno a los estudiantes, por su atractivo en la presentación de la información, capturando la atención y despertando el interés por mantenerse actualizado e informado.
2.2.2.3. (1997) Comunicación Visual y tecnología educativa, Granada, Grupo Universitario, pp.230-231
los audiovisuales, los videogramas, la prensa, los programas de televisión, la informática básica, la radio digital, Las Tecnologías Avanzadas serían: el diseño y la animación informática, la navegación por internet, acceso a bibliotecas virtuales, creación de mensajes a través de hipertexto, prensa digital, televisión digital, etc….”
MEDIOS DIDACTICOS
Los instrumentos que ayudan a transmitir los mensajes se llaman Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal. Hola.
Tabla Nº 3.2: Servicios Disponibles
DESCRIPCIÓNCANTIDADP. 8
Cronograma del Proyecto. 8
Cronogramas. referentes a temas relacionados con la investigación.
OBSERVACIÓN DIRECTA:
Tiene como fuente a los investigadores.
A continuación detallamos las técnicas e instrumentos a utilizar
TÉCNICAJUSTIFICACIÓNINSTRUMENTOSAPLICADO ENEntrevistaPermitirá conocer las necesidades de los alumnos y los padres de familia sobre el desarrollo de competencias en el área de matemática.Guía de entrevistaLapicero.Alumnos del sexto grado de la IEP LatinoEncuestaPermite conocer las expectativas que los alumnos y los padres de familia tienen respecto al uso de la pizarra digital interactiva. Cada una de estas ideas las puedes concretar en tu contexto particular y a partir de allí conducir tu investigación en educación hacia la originalidad y alto impacto. La información ha de ser localizada, contrastada y clasificada para que pueda ser transformada en conocimiento. Tu tesis tiene que tener varios objetivos de índole general: Evidenciar que hiciste una investigación independiente. Desarrollo de capacidades en alumnos gitanos de educación primaria 1. Las diapositivas de esta plantilla son adecuadas para realizar presentaciones de tesis sobre educación, como la preescolar o inicial, escolar y profesional. ¿En qué consiste un proyecto de tesis en Educación Inicial? Somos un servicio de asistencia académica que se amolda a las necesidades de tus proyectos académicos. presente informe de tesis titulado "INFLUENCIA DE LOS TALLERES DE TÍTERES EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL DE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD DE LA I.E. ………………………………………………………………………… 2
Presentación. “Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”
Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED “Aprueban las normas complementarias para la adecuada organización aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”
Resolución Ministerial N° 0440 – 2008-ED “Aprobar el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular 2009”
2.2.2.4. Caso 1. Estudio, en alumnos adolescentes, del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad : implicaciones en la formación inicial de los profesores de Educación Secundaria, Epidemiología descriptiva de la infección por VHB en Cantabria, Epidemiología descriptiva y análisis de supervivencia del cáncer de vejiga en hospitales públicos de Madrid, Anatomía quirúrgica de los abordajes laterales a la base del cráneo : anatomía descriptiva, análisis morfométrico y aplicaciones clínicas, Metodología didáctica para enseñanza de geometría descriptiva basada en un tutor-evaluador y en un generador de ejercicios integrados en un entorno de propósito constructivo general, Aplicaciones didácticas de la educación plástico-visual en el marco de la educación no formal, La educación para la salud en los ciclos medio y superior de educación primaria en la comarca del baix camp, Educación de adultos, subjetividad y transformaciones sociales: impacto social, humano y económico de la educación de personas adultas. Docentes de matemática.
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer aspectos del contenido del conocimiento profesional que deben ser considerados en la formación continua a distancia de docentes en matemática, de forma que nos permita justificar y realizar un diseño apropiado para un curso de formación a distancia del profesorado en educación geométrica para alumnos de 11-14 años que contemple diversos aspectos del contenido del conocimiento profesional y tenga en cuenta las exigencias curriculares de un contexto educativo determinado y, analizar la viabilidad real del diseño construido.
Reconocer a priori, mediante análisis de contenido, el valor y factibilidad de una selección y secuenciación de tareas formativas para el desarrollo de dicho curso y, a partir del análisis del discurso en espacios comunicativos diferentes, identificar y analizar contribuciones en el desarrollo de aspectos del contenido del conocimiento profesional en geometría.
Así, en base a lo dicho en el objeto de estudio, nos proponemos diseñar, experimentar y evaluar un entorno virtual formativo para profesores que actúan en la enseñanza obligatoria de geometría (11-14 años) en Brasil.
RESUMEN:
El objetivo de la presente investigación es contribuir con programas formativos interesados en el desarrollo profesional crítico a través de entornos virtuales y, especialmente, analizar influencias del proceso tele-interactivo en el desarrollo del conocimiento profesional en geometría.
En el marco teórico centramos la atención en la importancia para la formación continuada del profesorado, para la atención a la criticidad en los planteamientos interesados en el desarrollo profesional docente a través de entornos virtuales y en el proceso enseñanza aprendizaje de geometría. Pero curso tras curso comprobamos que la poca motivación de los estudiantes en la atención a los temas se debe a su participación en los mismos, por ser estos expositivos o mecánicos, es una tarea que encierra grandes dificultades para la mayor parte del alumnado. 32
Pedagógica. Gestionar y administrar los tiempos y recursos de los que dispones. PLAN DE INVESTIGACION 2.1.Descripción de la problemática y enunciado del problema 2.2. Se planifican, desarrollan y evalúan con la activa participación de los . Esto puede servirles de guía para redactar el título de tu proyecto de grado, partiendo del micro del problema.
Asimismo la aplicación de nuevas tecnologías (pizarra digital interactiva) compromete la participación directa de todo el personal que labora en esta Institución Educativa, Padres de Familia e Instituciones de la comunidad comprometidas e identificadas con el quehacer educativo.
2.2.2.2. HUERTA GRANDE DE LA CIUDAD DE TRUJILLO EN EL AÑO 2010" con el propósito de obtener el título de licenciada en Educación Inicial. Esta presentación para la defensa de tu tesis está repleta de recursos gráficos que apelan al público infantil. Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica. El modelo utilizado en esta investigación toma elementos tanto de la educación a distancia como de la educación presencial. Proyecto de aprendizaje para el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de 4 años de Educación Inicial, utilizando el Padlet como recurso pedagógico Carrasco Augusto, Ana Lucía (Universidad de Piura, 2022-06-24)
A decir de PRADAS MONTILLA, Silvia2 la evolución de la tecnología es comparativamente más rápida que la adaptación de los profesores a ésta. ………………... 36
Limitaciones académicas. Looks like you’ve clipped this slide to already. BELÈN, 2011. discursos académicos geométricos LATINO : 86.60 %
PLAN
DE
INVESTIGACIÓN
PLAN DE INVESTIGACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
CAUSAS
Desconocimiento de los docentes de la existencia de recursos tecnológicos digitales aplicados al área de matemática
Desconocimiento de los docentes en el manejo de herramientas tecnológicas digitales, en el área de Matemática
Inexistencia de estrategias para el uso de recursos tecnológicos digitales para desarrollar competencias en el área de matemática
Poca participación de los alumnos en el uso de algunos recursos tecnológicos empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje
Empleo no adecuado de los recursos tecnológicos conocidos en el proceso de enseñanza aprendizaje
Expectativa del padre de familia en la utilización de recursos tecnológicos digitales en el desarrollo de competencias en el área de matemática. Estos medios que se aplican en las actividades didácticas se llaman medios didácticos
Son muchos los teóricos que desde la perspectiva didáctica aportan una definición sobre el concepto de MEDIOS DIDACTICOS. 1.2. 1 = Pocas veces. 2. Natalia Rodríguez Del Solar
LUGAR: Lima – Perú.
AÑO: 2008.
INSTITUCION DONDE SE REALIZO LA INVESTIGACION: Escuela Académico Profesional de Nutrición - Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
OBJETIVO GENERAL:
Elaborar un modelo interactivo utilizando ordenadores para fortalecer y complementar los dominios de aprendizaje
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Desarrollar un Programa Didáctico
Propiciar el desarrollo de las habilidades conceptuales, intelectuales, y actitudinales de los dominios de aprendizaje.
Posibilitar la creación de nuevas situaciones de aprendizaje utilizando ordenadores.
Propiciar la participación activa y permanente del docente en el proceso educativo.
RESUMEN DEL ANTECEDENTE:
La presente investigación tiene por objeto incorporar el uso de ordenadores en la educación universitaria mediante la construcción de clases programadas, para ello es necesario elaborar un modelo interactivo o programa didáctico que debe estar bajo la responsabilidad del docente, quien debe planificar, organizar y supervisar su aplicación empleando una modalidad abierta y flexible .
El modelo interactivo o Programa Didáctico elaborado para la enseñanza de la asignatura de “Metodología del Trabajo Intelectual y de la Investigación” se aplico en la Escuela Académico Profesional de Nutrición a los alumnos del segundo semestre el año 2005, en la Facultad de Medicina de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos y fue para retroalimentar y complementar los contenidos desarrollados a través del método expositivo, de esa manera intentamos fijar los contenidos desarrollando aprendizajes significativos y logrando la participación del docente como facilitador y mediador responsable del proceso
Para la prueba de la hipótesis hemos trabajado con dos grupos: uno de control y otro experimental, aplicando un pre test y un post test con muestra apareada.
La aplicación del programa didáctico se realizo en la Facultad de Matemáticas en un aula informática en la que cada estudiante podía manejar una computadora, desarrollando una enseñanza personalizada.
Nacional Mayor de San Marcos y fue para retroalimentar y complementar los contenidos desarrollados a través del método expositivo, de esa manera intentamos fijar los contenidos desarrollando aprendizajes significativos y logrando la participación del docente como facilitador y mediador responsable del proceso
Para la prueba de la hipótesis hemos trabajado con dos grupos: uno de control y otro experimental, aplicando un pre test y un post test con muestra apareada.
La aplicación del programa didáctico se realizo en la Facultad de Matemáticas en un aula informática en la que cada estudiante podía manejar una computadora, desarrollando una enseñanza personalizada.
Palabras Claves: Programa Didáctico para la enseñanza universitaria usando ordenadores
ANTECEDENTE Nº 02.
TIPO DE ANTECEDENTE: Internacional.
TITULO: “EFECTOS DEL USO DE UN MODELO DE EDUCACIÓN VIRTUAL EN LOS APRENDIZAJES, EN ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIA”
DIRECTORA DE TESIS: No especifica.
AUTOR: Juan Carlos Palma Manzur
LUGAR: Osorno – Chile.
AÑO: 2002
INSTITUCION DONDE SE REALIZO LA INVESTIGACION: Colegio San Mateo de la Compañía de Jesús
OBJETIVO GENERAL:
Para la investigación se plantean los siguientes objetivos:
Encontrar evidencia de que los aprendizajes obtenidos en los alumnos que utilizan la metodología de educación virtual son mayores a los alumnos que no la utilizan.
Uno de los objetivos que se traza en la Educación, precisamente, el fomento del desarrollo de estrategias matemáticas para comprender y resolver problemas. Si estudiás Educación Preescolar o Inicial sabrás de lo que hablamos. Construcción de Proyectos Pedagógicos de Aula en la Primera Etapa de Educación Básica. ……………………53
Proceso o técnicas e instrumentos de recolección de datos. ………………... 37
Fundamentación teórica. El proceso de toma de decisiones en la programación de la educación física en las etapas obligatorias de educación. La herramienta seleccionada debe mantener la atención y permitir la participación de los alumnos en el tema, esto es lo que permite “la pizarra digital interactiva”
Por eso todo profesor, con su trabajo, debe ayudar a desarrollar las competencias matemáticas de los alumnos.
El nivel de competencia en matemáticas se refiere a la medida en la que estudiantes pueden ser considerados como ciudadanos reflexivos y bien informados además de consumidores inteligentes. Análisis de documentosPara obtener la información de los libros, informes, separatas, páginas de Internet, etc. Habitualmente, se trata de resolver una problemática educativa, y una opción para hacerlo es retomar lo desarrollado en las prácticas profesionales. Se quiere conocer los factores a tener en cuenta al diseñar la aplicación informática.
Estudiar los contenidos y la información existente en la Red de interés para la enseñanza artística.
Conocer las herramientas, programas y plataformas educativas que traen consigo las llamadas TIC y sus posibilidades para el uso en el sector.
Conocer los modelos existentes para la gestión del conocimiento en el área artística.
Proponer un modelo concreto de gestión de conocimiento para la enseñanza artística para una óptima gestión de la información de contenidos artísticos y didácticos en la Red.
Diseño de la aplicación informática Artenlaces.
RESUMEN
Palabras clave: educación artística en España, gestión de la información para la educación artística, sector enseñanza secundaria de la Comunidad de Madrid, recursos en Internet para la enseñanza artística.
Se analiza el contexto escolar de la enseñanza secundaria en España en lo que concierne a la educación artística, plástica y visual. Autora: Ana Luisa, Núñez Huertas. Pero son muchos los aspectos que dificultan su consecución. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FUENTE: Elaboración propia.
Cronograma del desarrollo de la Tesis.
Tiempo Semanas ActividadAGOSTOSETIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBREFEBREROMARZO12341234123412341234123412341. Dedicatoria. Fuentes de información, educación y proyectos de investigación multimedia Marcos Recio, Juan Carlos. igualdad, buscando integrar una educación de calidad, incurriendo en innovaciones pedagógicas, curriculares, de procesos, de proyectos aplicados y materiales concretos; de esta manera se da una pauta para que el niño/a pueda desarrollarse y aprender. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
PARA OBTENER EL GRADO:
MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCION EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA.
AUTORES:
CALDERON ULFE Víctor Teodoro
PAIRAZAMAN MATALLANA William Ricardo
YSLA CHAVEZ Johnny Estuardo
ASESOR:
Mg. )Internet100 h1.00100.00Luz150 kwh0.276741.51Transporte10 viajes 5.0050.00Fotocopias200 hojas0.0510.00Telefono Global 35.0035.00Otros Global 50.0050.00TOTAL91.3267286.51
Fuente: Elaboración Propia
Tabla Nº 3.3: Servicios no Disponibles
DESCRIPCIÓNCANTIDADP. 1712453610 Tutor: MSc. Para ello, se han estudiado los tipos de plásticos que son reciclables . Activate your 30 day free trial to continue reading. Finalmente, se plantea un plan de formación en TICs partiendo del sistema Let Me Learn® y se presentan las conclusiones y el futuro de la investigación. Programa GeoGebra y rendimiento académico en aprendizaje de funciones en VII ciclo Educación Básica Regular en Institución Educativa: José María Arguedas-Soras-Sucre-Ayacucho-2021 . escuela profesional de educaciÓn tesis clima organizacional y gestiÓn educativa en la red educativa suma qhantati de la ugel moho, puno - 2022 presentado por bach. ayudas progresivas Rios Sánchez, Gelen Celideth Lic. Guía de encuesta de preguntas Abiertas y Cerradas.A la población que es parte de esta investigaciónObservación DirectaPodremos observar que en los alumnos el grado de atención y participación en el uso de la pizarra digital interactiva.Guía de ObservaciónProcesos que se dan dentro del desarrollo de las competencias en el área de matemática. Estos resultados serán relevantes ya que en Chile no existe evidencia científica sobre si esta modalidad es aplicable y si es exitosa con alumnos de enseñanza media. OCDE / PISA8 define de la siguiente manera la competencia matemática:
La competencia matemática es la capacidad de un individuo para identificar y entender el rol que juegan las matemáticas en el mundo, emitir juicios bien fundamentados y utilizar las matemáticas en formas que le permitan satisfacer sus necesidades como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo.
__________________________
PROYECTO PISA (2006) Marco de la evaluación. Tesis doctorales, proyectos y otras publicaciones, una base fundamental, Se encontraron 194 recursos que coinciden con. P “Latino” de San Pedro de Lloc en el presente año lectivo, estará orientado a desarrollar las capacidades del área de matemáticas concentrando su atención de acuerdo a sus características afectivas, necesidades e intereses de ellos. Objetivos. Recursos:
Personales.
Tesistas:
CALDERON ULFE Víctor Teodoro
PAIRAZAMAN MATALLANA William Ricardo
YSLA CHAVEZ Johnny Estuardo.
Asesor:
Ing. Utilizar y combinar teorías existentes y proponer propias. La recolección de información se hace a través de dos cuestionarios para conocer la utilización e importancia que los profesores y estudiantes involucrados en los dos estudios de caso dan a las TICs y de un inventario para conocer la combinación de patrones de aprendizaje Let Me Learn®. You can read the details below. Como contribuciones metodológicas proponemos un diseño de entorno virtual para el desarrollo pro
fesional docente en geometría (para alumnos con 11-14 años) que considere las características del contexto educacional brasileño y presentamos singulares posibilidades de análisis cualitativo para los procesos teleinteractivos en la formación continuada del profesorado.
Concluyendo, subrayamos la importancia de utilizar entornos virtuales para la formación docente como una de las estrategias clave que favorezcan el desarrollo profesional con vistas a los principios de la democracia y de la equidad necesaria en el contexto educativo brasileño, al cual se dirige la investigación. Los miembros del tribunal de graduación del proyecto "ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL1, DEL CNH "PEQUEÑOS PUPILOS" DEL, MIES, DE LA COMUNIDAD, HUALCANGA SAN LUIS, CANTÓN QUERO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA, AÑO LECTIVO 2018". ……………………………………………. Los efectos que Internet y sus múltiples aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de las empresas, de las instituciones y de los gobiernos se han manifestado en menos de una década. Do not sell or share my personal information, 1. Los Proyectos de Integración Escolar (PIE) Desde los años 90, surgen los "Proyectos de Integración Escolar", definidos como una estrategia del Sistema Educacional, mediante el cual se obtienen los recursos humanos y materiales, para dar respuestas educativas ajustadas a niños, niñas o jóvenes con necesidades educativas especiales. ………….. 8
Cronograma del desarrollo de la tesis. ………………..56
Referencias bibliográficas. fundamentación de los estilos de aprendizaje en las alumnas de magisterio de educación infantil Tesis presentada al Consejo Directivo de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San Carlos de Guatemala Gladys Angela de León Ramos Previo a conferírsele el grado académico de: No es posible realizar un inventario de todos, sin embargo conforme se viene planteando, serían dos los enfoques que se enfatizan5
EL PRIMER ENFOQUE es aquel que considera a los MEDIOS como recursos materiales, es decir como “objetos”, que involucran recursos teóricos o mentales (organización didáctica del mensaje) y recursos técnicos o materiales (equipo técnico necesario para materializar un mansaje) .
Desde este punto de vista, los medios también son materiales, dado que constituyen instrumentos u “objetos que proporcionan experiencias indirectas de la
http://www.slideshare.net/chavo2411/los-medios-y-materiales-educativos-ventajas-y-desventajas
realidad” que facilitan la comunicación entre el profesor y los alumnos.
EL SEGUNDO ENFOQUE Entiende a los medios como el canal a través del cual se comunican los mensajes, es decir se les da un sentido más amplio. LEGAL:
El presente trabajo se justifica legalmente amparado en las normas y directiva que orientan el desarrollo y ejecución de un plan lector que contribuya a mejorar la capacidad de Comprensión lectora. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
ESPECÍFICOS:
Recopilar información referente a la pizarra digital interactiva como recurso tecnológico aplicado al área de matemática para desarrollar competencia.
INDICADORES:
Número de docentes que reconocen a conciencia que la pizarra digital interactiva es una herramienta para desarrollar competencias.
Grado de dominio en el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemática.
Grado de satisfacción del docente por el uso de la pizarra digital interactiva como herramienta para desarrollar competencias.
Diseñar y aplicar estrategias para el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemática.
INDICADORES:
Número de estrategias que se aplican en el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencia en el área de Matemática.
Grado de motivación de los docentes por el uso de estrategias aplicando la pizarra digital interactiva.
Grado de efectividad de las estrategias en el desarrollo de competencias aplicando la pizarra digital interactiva.
Incentivar la participación de los alumnos con el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
INDICADORES:
Número de actividades lúdicas utilizando la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática
Grado de satisfacción de los alumnos en el uso de la pizarra digital interactiva.
Utilizar recursos y herramientas tecnológicas conocidas para incrementar la utilidad de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
INDICADORES:
a. Proyecto de tesis de máster LORTEK nov. de 2022 . …………………………………………………16
Justificaciones. )TOTAL (S/. Si estás pensando en hacer tu tesis acerca de educación inicial, primaria o secundaria, déjame decirte que has llegado al lugar correcto. Metodología 2.7.1. 3 = Siempre.
ENCUESTA Nº 04
Para conocer el grado de satisfacción de los alumnos en el uso de la pizarra digital interactiva.
INSTRUCCIONES: escribe en el recuadro los números del 1 al 4 según tu valoración.
Indicadores.0123Facilita el uso de nuevas estrategias de aprendizaje.Permite profundizar tus conocimientos.Capta tu atención y motivación.Facilita e individualiza tu auto aprendizaje Facilita tu trabajo escolar.Facilita el recuerdo de la información y refuerzan tus contenidosCrea y modifican actitudes positivas.Permite el acceso a más informaciónFacilita la manipulación de Software de simulación y juego.Permite guardar y recuperar información para tu reutilización.
LEYENDA: 0 = Nunca. Escoge un tema que contribuya a la sociedad. Hipótesis. Se quiere entender la necesidad de una aplicación informática que facilite el uso de Internet en el aula de enseñanza artística.
Indagar en el uso del diseño y la imagen tecnológica en las presentaciones multimedia para la comunicación audiovisual en el aula de plástica.
Conocer la opinión de los expertos del sector sobre la incorporación de las TIC en el aula.
Realizar una prospectiva de futuro sobre la enseñanza en el sector.
Analizar cómo es la gestión de la información y la comunicación audiovisual para la enseñanza artística. Proceso o método de análisis de datos 2.8. Tenemos las siguientes:
Ley Nº 28044; Ley General de Educación;
Resolución Ministerial Nº 0386 - 2006 - ED. ACTIVA DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL" Autora: Guamán Poaquiza Erika Paulina Tutora: Lcda. Títulos de tesis en educación, comencemos: Tesis de educación: ¿Qué título puedo escoger? 1."LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS". Now customize the name of a clipboard to store your clips. GUÍA PARA. Ejemplos de temas interesantes de para tesis educación inicial y pedagogía en México 2022 La importancia de tener una correcta condición social y afectiva en ambientes de aprendizaje para niños de preescolar. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. En Tesis y Másters contamos un gran equipo de profesionales, especialistas en redacción académica y en diversas áreas de estudio. PROYECTO DE TESIS “APLICACIÓN DE LAS NTIC EN EL PROCESO DE E-A DEL ÁREA DE ... PROYECTO FINAL DE TESIS MAESTRIA UCV-2009- PACASMAYO, Tesis Wiki para la enseñanza de matemáticas, Proyecto y resultado de investigacion emociones, Metodologia de la investigacion guillermo briones, Evaluación de Materiales Curriculares Impresos (Parcerisa, 1996), Tesis habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza apr, Silabo investigacion e innovacion 2019 - i, 1. validacion de la ficha de supervision pedagogica, El Proceso De Investigacion Cientifica Mario Tamayo Y Tamayo[1], El análisis prospectivo y tendencias documento final v3.9 jalopeze. Educación pública de calidad y equitativa: motor del desarrollo y constructora de ciudadanía. We've encountered a problem, please try again. Dedico mi proyecto de aprendizaje a mi familia, la cual me dio todo el apoyo posible para lograr uno de mis grandes sueños, como es el de graduarme de Licenciada en Educación Inicial y trabajar con mis niños lindos de preescolar, a quienes le daré todo mi amor, comprensión y . Tabla 2 Validación de jueces …………………………………………. Tener contacto y obtener apoyo de profesionales en el área que se abarque. En esta sección podrás encontrar interesantes proyectos y propuestas de trabajo en educación inicial y preescolar, aplicados a diferentes áreas, para desarrollar en las salas del jardín Ambiente Natural y Social Primavera: Experimentamos con las plantas La hazaña de San Martín - 17 de agosto San Martín y el Cruce de Los Andes - 17 de agosto ……………………………………………… 7
Cronograma y Recursos. Nivel de implicación en bullying entre escolares de Educación Primaria. Syllabus - Plantilla de PowerPoint de Educación. Te los presentamos a continuación: 1. El objetivo de la tesis es realizar un diagnóstico respecto al desarrollo de la autonomía a través de la estrategia juego-trabajo en niños de 4 años de edad de una institución educativa particular mixta del distrito de .
La enseñanza de la resolución de situaciones problemáticas, entendida como código de la interpretación de la realidad, ha de extenderse a todo el currículo escolar.
2.2.2.6. Gracias por seguirme.
Por otro lado, se impone el contrasentido de una enseñanza centrada en la exposición del docente y en el descubrimiento del placer de interactuar en el tema, paradójicamente, no cuenta con herramientas apropiadas para ello. …………………………………………………….50
Específicos. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
VARIABLES:
DEFINICION DE LAS VARIABLES:
VD: Las competencias en el área de matemática.
V.I. 14
Descripción de la problemática y enunciado del problema. 2 = Casi siempre. Una aportación a la formación del profesorado, Conocimientos y actitudes de maestros de educación infantil, educación primaria y estudiantes de magisterio sobre los niños superdotados intelectualmente, Problemas evolutivos de coordinación motriz y percepción de competencia en el alumnado de primer curso de educación secundaria obligatoria en la clase de educación física, Proceso de implementación de la ley federal de educación Nº24195 en la provincia de Salta. ……………………………………………….. 36
Limitaciones tecnológicas. A simple vista, parece que el impacto producido ha sido menor que en otros ámbitos y que,
en esta ocasión, la educación no ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio. 7-8
matemática, por la predominancia que siempre ha tenido el número y las operaciones con números en la construcción del edificio matemático que hoy conocemos. Por otro lado el alumno contará con una plataforma virtual de educación que recoge todas las herramientas que el alumno necesite para desarrollar su proceso de aprendizaje. )BienesS/.11228.00-- 11228.00ServiciosS/. .. 11
Servicios. Tesis Doctorales, Proyectos de fin de carrera, Monografías, Artículos, Ponencias y otros documentos y recursos educativos. Licencias y certificaciones . Alonso, C. (1991)Los Estilos de . Tercer ciclo de la educación general básica. La autora de esta investigación es profesora de la Facultad de Ingenierías y Arquitectura de la Universidad de Pamplona. 1 Proyecto de Investigación de Aula Estrategia Didáctica para Motivar la Lectura de Cuentos en Niños de Preescolar de la Institución Educativa Nuevo Bosque Cipas Las Autónomas Bello Taborda Antonia García Lora Lucelis Edith Mercado Vega María Mónica Universidad de Cartagena. …………………………………………………….... 13
PLAN DE INVESTIGACIÓN. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
QUOTE La aplicación de la pizarra interactiva digital no desarrolla las competencias en el área de matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. También puede enviarse por e-mail. Resaltamos que es posible que los profesores aprendan tele-interactivamente cuando comparten seriamente sus experiencias profesionales y reflexionan críticamente sobre las mismas, aunque es difícil el cambio epistemológico con cursos de corta duración. Planteamiento del Problema 2.5. 2.7. y Es un derecho humano para todos a lo largo de la vida. 15
Descripción de la problemática. Lo ideal es que el tema esté relacionado con la carrera que estudias y que domines. Londres
BEYER, W. (2002) Elementos de didáctica de las matemáticas. ……………………………………………………52
Variables. Debido a esto empleamos otro tipo de estrategia que nos permitió recopilar información suficiente para realizar nuestro proyecto investigación.
2.2.3.2 LIMITACIONES ECONÓMICAS:
Uno de los problemas del equipo de trabajo, es la falta de dinero suficiente en momentos que deseamos obtener software, videos, para implementar la Pizarra Digital Interactiva; Además porque a veces no teníamos los recursos económicos suficientes para desplazarnos de lugar a otro para obtener la bibliografía relevante y realizar el estudio.
2.2.3.3 LIMITACIONES ACADÉMICAS:
Unas de las dificultades y/o problemas que tiene el equipo de trabajo, es la falta de libros, manuales u otros documentos en la biblioteca de nuestra universidad por lo que tuvimos que buscar información necesaria en otros medios, que nos permitió seguir con la investigación del proyecto de estudio.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
2.3.1.LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION 1
La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad.
Efectivamente, las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa. Como modo especial de manejar los números, las magnitudes, los símbolos y las representaciones, es un arte exclusivo de la humanidad y, por las aplicaciones que ella tiene en la vida cotidiana es, a la vez, una ciencia aplicada en cualquiera de sus dimensiones: individual, cultural, humanística y tecnológica.
NOCION DE COMPETENCIAS EN MATEMATICA
El dominio de Competencia en Matemáticas concierne la capacidad de los estudiantes para analizar, razonar y comunicar eficazmente sus ideas al tiempo que se plantean, formulan, resuelven e interpretan tareas matemáticas en una variedad de contextos. Aquí los títulos 0 títulos de tesis de investigación en educación: 40
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