Inferencias Deduce las características de los personajes de una historia. 12 Klicke hier, um dir die _Einzelheiten anzusehen. Kit de evaluación de Salida. vivía la pastorcita Antushca junto Inferencias preguntas infancia? empleando las Adecuadas 9 Deduce características implícitas tipo9 de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como de expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Kit evaluacion-demostrando-aprendimos-4to-primaria-comunicacion-1trimestre-en... EXAMEN CENSAL CUARTO DE PRIMARIA ( COMUNICACIÓN), Cuadernillo entrada1 comunicacion_4to_grado. b Funcionan como el vaso vacío. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. 30 les presentaré Hemos estado una diversidad de textos, entre trabajando sobre todo con textos ellos textos narrativos y he dejado expositivos. en particular. Estudiante: Trata de un niño hábil en el ajedrez y que ha ganado campeonatos. 5 Respuestas inadecuadas El estudiante indica una idea que no se corresponde con la abundancia y la rebeldía de la melena del león; o brinda respuestas contradictorias, ambiguas o vagas. El texto se ajusta Desde ese momento, el pueblo de An diferenciadas, responda las Como vemos, las evaluaciones que aplicaron los profesores Daniel y Cecilia les permitieron obtener información respecto de los logros, las dificultades y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes; por ejemplo, los problemas para la lectura de textos discontinuos (cuadros comparativos) o para responder preguntas de reflexión. “El agua es 22 b. Tap here to review the details. Estudiante: De Carla. fuentes. que contiene un problema, Día 1 Día 2 Trimestre Cuadernillo que Tiempo de Cuadernillo que Tiempo de se aplicará desarrollo se aplicará desarrollo de los de los cuadernillos cuadernillos I Demostrando Demostrando 45 trimestre lo que lo que minutos aprendimos aprendimos (lectura) (entrada 1) (entrada 2) 45 - Lectura - Lectura minutos - Escritura (escritura) 45 minutos Demostrando 45 lo que minutos II Demostrando aprendimos (lectura) trimestre lo que (proceso 2) aprendimos 45 (proceso 1) - Lectura minutos - Escritura (escritura) - Lectura Demostrando lo que aprendimos (salida) III trimestre - Lectura 60 minutos - Escritura 45 minutos 10 (Segundo grado). 33 Texto: “El zorro feo” a El zorro se pone músculos de esponja. Pregunta 4 Capacidad: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. -8 ¿En qué indicadores se 18de-   — —— 34 — Opina acerca del contenido del otra próxima y semejante, en la que 17 20 9 11 texto, explica el sentido de algunos selecciona datos específicos (por el- —  35 información Obtiene información del texto escrito. dificultades en el uso del punto y 25 tushca ya no sufrió más. 15 Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. y la reflexión. 1 Ravela, Pedro, Picaroni, Beatriz y Loureiro, Graciela (2017). ● ¿Cuáles son los indicadores que más han desarrollado los niños? Looks like you’ve clipped this slide to already. adecuadas? 8 46 Ejemplos: De un niño que le gustaba el ajedrez y quiere campeonar. 9 Außerdem erhältst du auch kostenlosen Zugang zu Scribd! tallada, podría hallar la respuesta. 7 ¿Cómo usar el registro? Caso 2 El profesor Carlos, después de evaluar a sus estudiantes en lectura, reflexiona así: Mis estudiantes responden adecuadamente preguntas literales. profesora de educación primaria y arte en I.E. La bebé chimpancé Carla, que es uno Carla llegó del Congo, un país de África, 13 ¿Por qué Carla llegó al zoológico de La Rosaleda? que se encuentra en distintas sin referentes próximos, guiones de — IedsesonddsdljeeioeeiteneáecipntqpaeE(rlnlteapmemlenelnaiouaasotricfxcongesteriorltpetgeitipmaaaicxfarcttefocrroinreelbblctióc)muoseueoiaot,sre,ratlaxeo,ejecenla.eineeasd,ilnsednmtcausrDinmtc)uenetílter(es.srceiirdetfaclisaódlptuecaont(oslraoittinSasydgl.crasivemeots)nnpmotacoeatenxsidsr,groremprsigrsstuóaueeoedusdocnlducecmxccenpdoedii.iossendijtisducelmoseóauDeettitdapsiieniuirstn,rvojnntidoooasae)nfansiecntpo,g(oenscsactesrpogesocrhiux,ítsssinfmeedonrasiopseeigiomagcl,mprpe,clnuuaaídsddoueeceaehhpscilueeeposneongirrjtoilttiejnssieat)ótrnauaptle(elrma.ooet,leanenpneaoossqcxnsncsootbpqsrtudtileaoaioosarlrutudaeeoaejdnssnenees,sxeesa,tso, .s diálogo, ilustraciones), con palabras bras27 y 8f20r20a10s18 18e15s18 18s15e18g27ú 8n 20  conocidas y, en ocasiones, con conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las vocabulario variado, de acuerdo a las otilda temáticas abordadas.
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