300. El plan de acción busca mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 16753 - Alfonso Ugarte. La gestión curricular, la misma que se basa en el enfoque de procesos de gestión; el monitoreo, acompañamiento y evaluación pedagógica, que busca superar las debilidades de todo el personal docente; y por último el clima escolar visto desde el punto de brindar un oportuno asesoramiento de estrategias de regulación del comportamiento para mejorar la convivencia escolar y la participación, generando un clima escolar saludable, participativo y democrático, en donde los estudiantes logren el nivel satisfactorio resolviendo problemas de la vida diaria. La Fontana 550, A diferencia de cualquier profesional, tú . José Luis Juan De Dios Ortiz. Maestría en Matemática y Comunicación en Educación Primaria (Universidad Nacional del Altiplano Puno), Segunda Especialidad en Acompañamiento Pedagógico (Universidad Peruana Cayetano Heredia). Universidad Nacional de Educación -2010 y Formación Ciudadana y Cívica Universidad Nacional de Iquitos -2010. Llegando a la conclusión que el acompañamiento y monitoreo, el trabajo colaborativo y la reflexión de la práctica enriquece el trabajo docente optimizando sus prácticas educativas. Licenciado en Educación Básica Regular, nivel de Educación Secundaria especialidades de inglés y Computación e Informática, con experiencia educativa en las regiones de Junín y Huancavelica. Modo USIL. Rosmery Yessica Castro Contreras. La estrategia de asistencia técnica tiene como FINALIDAD fortalecer las capacidades de los especialistas de DRE desde un enfoque reflexivo y crítico, y mediante el acompañamiento y monitoreo a los procesos de monitoreo a los equipos técnicos de las UGEL. Luz Santiago Pascual, Educadora de profesión del nivel primario desde el 2003, en instituciones educativas privadas como estatales, en instituciones educativas poli docente como multigrado. NERY CONSUELO CARI CHECA., Directora de la Institución Educativa Inicial N° 349 Tahuantinsuyo del distrito de Juliaca Provincia de San Román y Región Puno, ganadora del I “Concurso de innovación pedagógica del programa escuela semilla” en convenio de cooperación interinstitucional entre la UGEL San Román y Municipalidad de San Román, Directora con una formación: Segunda Especialidad en liderazgo pedagógico, en la Universidad San Ignacio de Loyola USIL. “Víctor Andrés Belaunde”, Bachiller en educación universidad Nacional  “Pedro Ruiz Gallo” -Lambayeque. Un grato honor poder ser parte de esta comunidad de maestros. Los estudios de Segunda Especialidad son estudios regulares de pos-título que conducen al Título de Segunda Especialidad en un área . Magister en Psicopedagogía Educativa, docente de Profesión egresado de la Universidad Nacional de Piura y con amplia experiencia como capacitador docente en los diversos programas del MINEDU, Asesor de gestión escolar en el programa dirigido a Directores y observador y aplicador de Rubricas en la DIED- MINEDU ,para la evaluación Docente del Nivel Inicial. Ganadora de Buenas Prácticas Docentes 2016 y Proyectos de Innovación, Derrama Magisterial 2019. SEGUNDA. Mary Ysell Medina Vilca. USIL, Programa Junior Doctora en Educación por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega (UIGV). Nancy Huaman Avendaño. En conclusión, se requiere un acompañamiento pedagógico permanente para fortalecer las capacidades docentes en aula y garantice el desarrollo de estrategias durante la enseñanza – aprendizaje a fin de mejorar la comprensión lectora a partir del enfoque comunicativo textual; del mismo modo se orientará con estrategias y herramientas para fomentar un clima apropiado en el aula, con buenas relaciones interpersonales para la mejora de los aprendizajes. Directora y docente nombrada de la I.E  N° 20028 Morropón, Piura. Realizando procesos de acompañamiento a docentes con propuestas educativas innovadoras, en el nivel inicial, primaria y secundaria. 13 » Los Chasquis» 2019. En la actualidad me desempeño como: Docente de la Segunda Especialidad en Educación de la Escuela de Postgrado USIL. Docente nombrada de educación primaria (Rural), cuenta con el programa de complementación académica (PROCAM) de la Universidad Nacional del Altiplano, grado de maestría en Gestión de educación, actualmente ejerciendo dirección de la I.E 50262 Inicial – Primaria. Alumno, Proceso de Docente de la especialidad de Ciencia y tecnología de educación secundaria, estudios superiores en el I.S.P.P. Experiencia como Directora con seccion a cargo 5 años. David Zosimo Velasquez Polo Egresado de la maestria de la UNE EGV. La ciudad de San Luis Potosí es considerada la undécima zona metropolitana más grande de México con una población superior al millón de habitantes, solo por debajo de las zonas metropolitanas de Ciudad de México, Guadalajara, Monterrey, Puebla, Toluca, Tijuana, León, Ciudad Juárez, Torreón y Querétaro . Alan Jiménez Mamani, Soy profesor de Educación Primaria con dominio de la lengua originaria aimara, experiencia en aula multigrado, polidocente. (Videovigilancia), https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/3997, Centro de Emprendimiento Egresada de la universidad Pedro Ruiz Gallo en la especialidad de Ciencias Histórico Sociales y Filosofía – Educación Secundaria; y egresada del Instituto Técnico República Federal y Alemania en la especialidad de Contabilidad. Trabaje en el FONDEP, como Asistente Técnico de Innovación y Buenas Prácticas Educativas, en las Regiones de Huancavelica, Junín y Ayacucho. Doctora en educación, licenciada en educación física con amplia experiencia en nivel inicial, primaria, secundaria y superior; voluntaria y fundadora de proyectos deportivos como encestando en Huanta 2019, Hatun Sisay y actual proyecto en aplicación “Corporeidad en Tiempos de Covid 2020” Especialista en programas de adulto mayor, actividades físicas, recreativas y deportivas, directora técnica de básquet, capacitadora docente; docente actual del Instituto Superior Pedagógico Público “José Salvador Cavero Ovalle” Huanta del programa de Educación física. Profesor de Post Grado de la Maestría en Supply Chain Engineering - USIL- Universidad San Ignacio de Loyola. procesos pedagógicos desarrollados en aula, para la mejora de su práctica pedagógica y Nº 34177 de Ocho de Diciembre, provincia de Daniel A. Carrión departamento de Pasco. Docente Especialista en Proyectos de Innovación con Enfoque Ambiental e Intercultural. Actualmente especialista pedagógico en la Dirección de Formación Docente en Servicio del Ministerio de Educación. Con experiencia en la formación de niños y niñas del nivel inicial y primaria desde un enfoque por competencia mediante Proyectos de Aprendizaje. Experiencia en docencia en EBR e Instituciones de educación superior. Según la R.V.M Nº 290-2019 Ministerio de educación (2019) define al soporte pedagógico como la actividad de fortalecimiento docente en el centro educativo, en su estructura abarca varias metodologías para fomentar de forma colectiva e individual la mejora del trabajo pedagógico y el crecimiento profesional del educador, con el propósito de mejorar los resultados académicos en los alumnos. Director general de la Universidad San Pedro Filial Huacho. 2 años como Jefe de Gestión Pedagógica de la UGEL Acobamba Huancavelica, un año como acompañante de Secundaria Rural VRAEM, un año como acompañante Secundaria Rural Núcleo UGEL Huancayo. Fanny Ruby Apaza Cruz, Profesora de educación secundaria de la especialidad Comunicación, egresada del Instituto Superior Pedagógico Público Puno, estudios de bachiller en la Universidad Nacional del Altiplano, estudios concluidos de maestría en la Universidad Nacional del altiplano con mención en “Administración de la Educación”, experiencia en Educación Básica Regular, y Educación Superior, actualmente Acompañante Pedagógico en el área de Comunicación de la UGEL EL COLLAO – Ilave. Y durante dos años, me desempeñé como líder de proyecto en Yunta, organización que trabaja con niños y adolescentes de contextos vulnerables, para fortalecer su autoestima y habilidades blandas. Potencia tu vida profesional y complementa tus conocimientos en una universidad en la que sobresalgas y te diferencies como emprendedor. Docente de pregrado de la facultad de Educación de la Universidad Enrique Guzmán y Valle. Para revertir esta situación, es necesario cambiar formas de trabajo individualista que impide a los docentes plantear nuevas formas de planificación curricular que mejore el rendimiento escolar; estos cambios de estrategias metodológicas son: el trabajo colegiado, procesos de planificación curricular, monitoreo y acompañamiento que cumplen un papel importante en resultados óptimos de aprendizajes de los estudiantes. En conclusión, el plan de acción, permite interiorizar y reflexionar las acciones para un acompañamiento pedagógico efectivo con liderazgo por parte del directivo, que perfeccionará la práctica docente en los procesos pedagógicos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática. En conclusión, permite por su relevancia utilitaria fortalecer la gestión curricular para implementar los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa N° 101161 de Iglesiapampa – Paccha. Considero que la educación es la mejor llave para alcanzar el desarrollo de las naciones, y es prescindible la profesionalización de la carrera docente unido con la sensibilidad y la carga de emociones que debe llevar el docente a aulas. Con experiencia en la implementación de programas de formación en las diferentes modalidades: presencial, e-Learning y b-Learning. Desde el año 2009 vengo trabajando en diferentes programas y direcciones del estado, como Programa de Acompañamiento Pedagógico, en el fortalecimiento de estrategias a docentes del nivel inicial y primario. Maestr de Educacion Primaria Rural 15 años. Microbiología y Parasitología en Salud. Con experiencia en la dirección y coordinación de Programas de formación docente. Está centrado en el modelo ético de vida de los estudiantes y en el aprendizaje basado en competencias; Autoridades. Michel Oscanoa Ponce. ¡Conviértete en un experto en Marketing Digital! Arquitectura, Facultad de Ciencias Especialista en seguimiento y monitoreo en gestión pedagógica en IIEE Públicas. Elaboración de proyectos sociales y educativos. õ7"QO„ô¯æñ¬×Ä_—lúñ×ÂZjHh&-U„±Ğiïa67V£d€� Š\"[Î�³2(/ ©ÍGˆüÓ&‰~6®d'2s8® K‹¶>²ÓPé+ÆËÚBO�ªÒÃeõxVk™‚yUX/ëgm»ˆ34\¤eFŠz²÷[è�eR:’-ŒÌ¬K³j\¦> °B:Xé#éC'=¯d©Ò¸ #+2|@nlĞÈH"V¨Qà José Hernán Vásquez Coronel, Licenciado de Idiomas extranjeros, magíster en administración de la educación, con vasta experiencia tanto en instituciones educativas de nivel primaria, secundaria y en universidades públicas y privadas, Teacher trainer en capacitaciones del Ministerio de educación, consultor académico, coordinador académico y actual Sub Director de educación técnica, con especialización en inglés en Arizona State University de USA. Asimismo, en el manejo de la didáctica, orientaciones metodológicas para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, evaluación formativa, diseño de recursos, en el acompañamiento para el diseño de Proyectos Innovadores, manejo de la TIC en el aula, plataformas virtuales. Director de Gestion Pedagogica e Institucional del CEM Paucartambo y Simon Bolivar. Maestro del Area de DPCC y Tutoria. Sistematiza propuestas de diseño, estrategias, materiales y evaluación curricular para establecer proyectos de integración y desarrollo de clases enfocados en la enseñanza del idioma inglés en adolescentes y jóvenes. Lic. EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE. En el 2019 laboró como Acompañante pedagógico de Comunicación. La identificación del problema se realiza, mediante el análisis documental, de los resultados en la ECE en comprensión lectora, y mediante una guía de entrevista aplicada a 6 docentes, a partir de esta información se analizan y determinan las causas. de monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, Maestría en educación, por la Universidad Andina de Juliaca. He laborado en diferentes programas de Educación Básica Regular, Oficina Diocesana de Educación Católica (ODEC), Universidad San Ignacio de Loyola, Universidad Nacional de Cajamarca, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Arquitectura, Facultad de Ciencias USIL, Programa Junior Ysmael Sullca Oviedo, Docente de la región Cusco provincia de Quispicanchi, distrito de Andahuaylillas. Inicio de clases: 25 de febrero de 2023. . Examinar. El equipo que transforma la educación. Su área de investigación la enmarca en la lectura, escritura e innovación educativa. Docente de la especialidad de Comunicación, educación secundaria. En el 2019 difundió su propuesta de Biblioteca Abierta en el III Congreso Nacional de Facultades de Educación CONAFAE, realizado en Lambayeque. Participe en la elaboración del PEL del distrito de Simón Bolívar de la región Pasco. Rosario Núñez Pacheco, docente de la especialidad de Lengua, Literatura y Filosofía, egresada de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Janeth Karine Pizarro Huamán es Magister en Psicopedagogía e Inclusión por la EPG de la Universidad Nacional de Piura. Con amplia experiencia docente en la EBR, EBA y Educación Superior, en formación inicial docente. "Con la USIL reafirmé mi vocación de ser maestro y conforme fueron pasando los días fui aprendiendo de esta experiencia nueva que había tenido la oportunidad de realizar. Consultora en tema Educativos de Educación Superior. Responsable, eficiente, rápido para aprender y adaptarse a cambios, con amor y dedicación a la enseñanza; permanentemente actualizado e innovador en esta área. Admisión, Beca Hijos de Alumni de Enseña Perú, miembro de la red Teach for all, con experiencia en comunicación interna, enfocada en el desarrollo social y la educación. evaluaciones. Promueve e incentiva el bienestar y salud integral de toda la comunidad universitaria. Martha Jordán Campos. superior es que nuestros estudiantes logren aprendizajes significativos, así como Docentes, Resultados de Exámenes o El trabajo académico tiene como propósito optimizar y utilizar los conocimientos adquiridos logrados durante la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, desarrollado por la Universidad San Ignacio de Loyola, que permita solucionar y revertir el problema priorizado por la Institución Educativa: Inadecuada gestión curricular en manejo y aplicación de procesos didácticos en el área de matemática del VI ciclo de la Institución Educativa N° 16506 - Puerto Ciruelo – Huarango. Contando con los siguientes logros: Primer lugar a nivel regional de ‘’escuela sostenible’’ por el MINEDU, primer lugar en ‘’proyectos de innovación educativa’’ por el FONDEP, tercer lugar de ‘’Buenas practicas contra la prevención del zika y dengue’’ por el CARE PERÜ. Desarrollar un adecuado MAE de la práctica pedagógica que conlleve a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y elevar los niveles de logro en la ECE de primaria, implica de un liderazgo directivo capaz de que promover espacios de reflexión permanente en la IE. Andrés Chagua Cóndor. Así como, comprometido en aportar al desarrollo de la Educación peruana y alcanzar un alto estándar de calidad nacional e internacional; como profesional competente en el área de inglés. Internacionales, Programas in House y Maestría en Didáctica en la Enseñanza Matemática en la USIL de Lima. Trabaje como Planificador de la UGEL Pasco. Acota que el niño forma su pensamiento no sólo intelectual, sino también su pensamiento afectivo a partir del movimiento y la experiencia con su cuerpo. El trabajo de investigación es el resultado de la reflexión conjunta de la comunidad educativa de la Institución Pública N° 82076 – Namora, quienes, debido a los bajos resultados de los logros de aprendizajes de los estudiantes, tomados de los consolidados históricos de los tres últimos años 2015, 2016, 2017, actas consolidadas, evaluación de inicio y procesos 2018 obteniendo como resultado que un 70% se encuentra en el nivel de inicio y proceso en el área de matemática. Actualmente, coordinador de letras en la I.E. Experiencia: Docente de aula multigrado, polidocente en el ámbito rural y urbano; Acompañante pedagógico Líder (2013), Acompañante pedagógico PELA (2014-2015), ganadora del concurso de experiencias exitosas de la DRE Puno, docente pionera de la innovación UGEL Chucuito – Juli – Puno, Capacitadora en: planificación curricular y evaluación, estrategias y elaboración de materiales didácticos, evaluación de desempeño docente, ganadora de buenas prácticas en la UGEL Chucuito – Juli. William Gómez Paque. Nuevo Enfoque a la Prevención de Riesgos Laborales (Huancayo), 01/03 – Conferencia: El Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones – Invierte.pe (Cusco), Bolsa de trabajo – Oportunidades Continental, Centro de Atención y Soluciones (CAS) de Posgrado, Autoridades electas de la región Junín participan en seminario sobre gestión de riesgo de desastres a cargo de la Universidad Continental, Universidad Continental promueve el uso de evidencias y la investigación en la Semana de la Evidencia 2022, Directora Ejecutiva UC en CADE 2022: “La educación empodera”, Orgullo Continental: Estudiante de Ingeniería Industrial clasifica a los Panamericanos de Santiago 2023, Conferencia presencial: Cumplimiento de la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública al 2021 y cambios en la nueva PNMGP al 2030, Webinar: Genómica en el diagnóstico de enfermedades, Webinar: Aporte de la investigación: desarrollo e innovación en la generación de nuevos conocimientos para mejorar procesos, Webinar: Oportunidades de investigación: uso de base de datos en el marco de los programas presupuestales del Perú. Estudios de doctorado en educación en UNE “Enrique Guzmán y Valle”. Educadora, con doce años de experiencia de desempeño en aula, he podido realizar mis estudios de Maestría en Gestión de la Educación, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, entre otros cursos y diplomados. Afirma que los estudiantes desarrollan su intelecto a través de la expresión de su pensamiento simbólico; Aucouturier. 88104 María Parado de Bellido – Nivin institución educativa rural del Dpto., de Ancash, con gran experiencia en las instituciones educativas como director, Sub Director de Administración, Coordinador de OBE, he sido director, jefe de AGP, AGI, Administrador y Especialista en el área de Ciencias en diversas UGEL del Departamento de Ancash. He trabajado en la Dirección de evaluación docente del MINEDU, desempeñándome en diferentes cargos como monitora regional, facilitadora en talleres de certificación y fortalecimiento docente; y observador externo. Participó en el Programa de Actualización Docente de la EBR / modalidad e-Learning conducido por la UNESCO y la PUCP. Bachiller de la carrera de Administración de Negocios Internacionales y Administración de empresas, Especialización en Excel en la Universidad Nacional de Ingeniería,  con 7 años de experiencia como encargada en el área administrativa. Karen Larico Nina. Subcomunidades y colecciones Por Título Por Fecha de emisión Por Autor Por Tema Por Tipo de Material Por Tipo de Trabajo de investigación La muestra de estudio es seleccionada directa e intencionalmente a profundidad y está constituida por tres docentes. Especialista en Educación UGEL Chucuito Juli, experiencia en la implementación de proyectos de innovación educativa y redes educativas, Asistente Técnico Pedagógico en Programa JEC-MINEDU. Licenciado en Pedagogía y Humanidades con especialidad en Educación Primaria Universidad Nacional del Centro del Perú, con estudios de Postgrado en Administración de la Educación por la UCV. en el Instituto de Estudios Peruanos: Programa “Leer es estar adelante”. Directora de la UGEL Bolognesi, Ancash 2017-2018. Estudios superiores: UNSCH: Ayacucho. Admin. Entre los principales resultados esperados es mejorar la práctica pedagógica de los docentes basados en el manejo de estrategias metodológicas para la enseñanza de la comprensión lectora. Av. Perfil del egresado. Teléfono: 317- 1000 anexos 3982 - 3491 - 4383 Celular: 998189118 / 938106955 / 975377752 / 937587150 / 996539457 / 939305120 Mail: maestriaeducacion@usil.edu.pe SEGUNDA ESPECIALIDAD EN @epgusil EPGUSIL (Videovigilancia), https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/3997, Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, Centro de Emprendimiento Waldorf. La muestra de estudio seleccionada es directa y está constituida por un docente. y educación emprendedora. Se entrevistó una docente y una madre de familia. (511) 317 - 1000, Protección de Datos Personales - Derechos ARCO, Hoja Informativa Conocedor de la realidad educativa al haber ejercido la profesión en diversas instituciones educativas públicas del nivel secundario del ámbito urbano y rural de mi provincia. Para abordar el problema se ha considerado referentes teóricos. Licenciada en Ciencias de la Comunicación, con más de nueve años de experiencia en prensa, como periodista de calle en diarios y revistas del Grupo El Comercio, Grupo Epensa y Grupo La República. con una experiencia laboral 30 años y actualmente estoy cumpliendo una fusión dual, Directora y docente de la IEI 349 de la UGEL San Román, DREP Puno. Tutoría y Orientación Educativa. El año 2009 sufrí un accidente, desde el año 2014 he reiniciado a laborar como maestro, me traslado en una silla de ruedas, encaminado por el ideal “Mientras hay Vida, hay Esperanza”. Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. Coordinador Zonal PREVAED en Dirección Regional de Educación Lima Provincias, Acompañante Pedagógico Multigrado PELA, Especialista en Educación Primaria a cargo del Programa Presupuestal 090 – PELA en la UGEL N° 13 Yauyos. Esta modalidad está dirigida a profesionales titulados que deseen seguir una segunda carrera universitaria, distinta a su especialidad. Coordinó el equipo pedagógico para el diseño de la Ley N° 30512 “Ley de Institutos y Escuelas Superior Pedagógica”y miembro del Consejo Nacional de Educación. La técnica que se antepone para el recojo de información es la entrevista, y como instrumento la guía de entrevista. Profesional de la Educación con más de 20 años de experiencia como asesora pedagógica a nivel nacional e internacional en instituciones públicas y privadas a nivel de Educación Básica Regular, Educación Superior: Profesional/Profesional Técnico (Proceso de Licenciamiento) para el diseño, aplicación y evaluación de propuestas curriculares significativas, innovadoras, flexibles,  contextualizadas y con mirada prospectiva centradas en protagonismo del estudiante. trabajo podemos afirmar que los talleres de fortalecimiento de capacidades, las acciones Trabajan en este proyecto social, profesionales de gran prestigio y experiencia, Director Segunda Especialidad; Admisión 2021; Segundas especialidades; Departamentos Académicos. - Gestión académica del proceso de enseñanza, aprendizaje del programa convenio USIL - Banco Mundial: Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico en las regiones de Lima… - Gestión académica, marketing y TICs del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Maestría y Doctorado en . �-L«0ǯ¿U(�J¡ğ*�Šê#è…Ò�Öè×ákŞ(¥l¡é,ц¾ åŸêŞ¢œ¥u>*¶e�øñú›ÂÇ�×;ŞÔo/�w:÷w’zâ»Qå7›ş3›êw›/UûçÑ{“í`kü®;ìÈ!ıÓĞ=÷Ş/b¿¡)VZ­L¹ÏPÁŠ¥¡Ø‡eÎh8 í3GÈò@\\ŠÅÕùíåíßÄ3K[ôm¿6Ö¹Ú/2�m°o}¡ék�}ÛşwmıÔFÆKG�eè USIL, Programa Junior Y el procesamiento de la información relevante a través de la categorización de respuestas. Eduardo Cajandilay Díaz. Segundas especialidades. Actualmente trabajo con Fundación Telefónica con el proyecto bus digital, que busca potenciar el aprendizaje de matemáticas y comunicación en escolares a través de las TIC. *USIL se reserva el derecho de cancelar o modificar el inicio de sus programas por motivos de mejora continua. Con 30 años de servicios educativos. Empresariales, Facultad de Ciencias Asistente Técnico FONDEP e Identificación de Prácticas Docentes 2014. En ese sentido la implementación del plan de acción pretende lograr que los docentes se empoderen de los procesos didácticos tanto de indagación y alfabetización científica, esto para incidir en la formación de estudiantes que trabajan la investigación y que responden a los intereses y demandas de su entorno. La propuesta de trabajo comprende tres dimensiones propuestas: Gestión curricular, monitoreo y acompañamiento y convivencia escolar, se ha planteado una alternativa de solución y contiene diversas acciones como talleres de capacitación, círculos de inter aprendizaje, asesorías y para asistir pedagógicamente a los docentes y efectivizar el adecuado manejo de los procesos de los enfoques del área de Ciencia y Tecnología y mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Estas acciones permiten mejorar los aprendizajes de los estudiantes en especial de compresión, lo cual lleva al logro del objetivo general, y los objetivos específicos al utilizar estrategias adecuadas por parte de las docentes para mejorar su desempeño laboral y establecer en los estudiantes hábitos de estudio con la participación los padres de familia, brindando el apoyo necesario a sus hijos y poder lograr la misión de nuestra Institución Educativa, como dice Morillo (2007): que las escuelas eficaces son participativas.
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