Los precios de venta contarán con la aprobación del Comité de Gestión de Condiciones Operativas. var diasSemana = new Array("Domingo","Lunes","Martes","Miércoles","Jueves","Viernes","Sábado"); Comunicados ACTUALIZACION DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTION EN EDUCACION BASICA REGULAR. constantemente que exista congruencia entre las políticas institucionales que También induce a la reflexión acerca del ¿Los colegios privados son entidades de la Administración Pública? Así, el proceso de aprendizaje implica la multidimensionalidad en los procedimientos de innovación (incluyendo redefinición de roles de los individuos y recomposiciones organizativas de la institución educativa), los que se consolidan y se reflejan en el aprendizaje adquirido, el cual cobra sentido cuando se traduce en resultados, experiencias y aprendizajes significativos, garantizando el éxito formativo de los estudiantes. conciliar los intereses individuales con los institucionales. Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). programas de proyección social de la escuela. ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES RECOLECTADO Y RE DISEÑADO CON UN FIN EDUCATIVO E INFORMATIVO DE ACUERDO A LOS TÉRMINOS creative commons CLIC 3.0!, SI TE PERTENECE "ALGUN MATERIAL EDUCATIVO" Y QUIERES QUE SEA RETIRADO DE LA PÁGINA POR FAVOR CHECA EL AVISO LEGAL Y COMUNÍCATE CON NOSOTROS. Fax: +57 (1) 2224953 . Ver video gestión de calidad estratégica camino a la excelencia (Fundación y Magdalena), Contáctenos . Resultado :La DRELM se desistió de exigir a dicha institución educativa privada el uso de ascensores, dando por subsanada la observación. con el entorno social e interinstitucional, considerando a los padres de familia y en el art. Primera.- Integrantes y funcionamiento de los Comités de Gestión Escolar, Tercera.- Exclusión de las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica de algunos alcances del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, Cuarta.- Referencia en la normativa vigente a otras formas de organización interna, Ãnica.- Implementación de los Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, Primera.- Modificación del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Cuarta.- Modificación del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, Quinta.- Modificación del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, aprobado mediante Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU, Presentan denuncia constitucional contra Francisco Sagasti y dos exministros del Interior, URGENTE: Fiscal de la Nación abre investigación contra Dina Boluarte por…, Feminicidio: las caracterÃsticas del arma y su idoneidad denotan la posibilidad…, Cinco presupuestos de toda desvinculación procesal [Casación 616-2021, JunÃn], Confirman suspensión de servidor responsable de la contratación de âRichard Swingâ…, El paso del tiempo hace imposible la realización de una pericia…, Ideas de regalos por Navidad para abogados y abogadas, LP busca la revancha en partido de fútbol contra el Instituto…, 7 series de Netflix que debes ver si eres abogado o…, Hacia un diagnóstico para el mercado laboral peruano, Deloitte: ¿qué mecanismos legales se debe emplear para reemplazar la firma…, Cuando un juez sufre por un hijo… [publicación viral], Padre cambia de género en sus documentos porque en su paÃs…, Clase en vivo por Zoom sobre liderazgo y habilidades blandas para…, El rey de los ternos en Gamarra… estudió derecho. Gracias. Exclúyase a las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica del alcance de lo referido al Comité de Gestión de Recursos Propios, dispuesto en el tercer y el quinto párrafo del artÃculo 158 del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED. La gestión educativa es el conjunto de acciones articuladas para el logro de objetivos propuestos en el Proyecto Educativo de un Centro Educativo. Que, de acuerdo con el artÃculo 4 del Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley N° 26510, corresponde al Ministerio de Educación formular las polÃticas nacionales en materia de educación, deporte y recreación, en armonÃa con los planes de desarrollo y la polÃtica general del Estado; asà como, supervisar y evaluar su cumplimiento y formular los planes y programas en materias de su competencia; Que, el artÃculo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la polÃtica de educación, recreación y deporte, en concordancia con la polÃtica general del Estado; Que según el inciso d) del artÃculo 8 de la Ley N° 28044, la calidad, como principio de la educación, busca asegurar las condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente; Que, de conformidad con el literal h) del artÃculo 13 de la precitada Ley, uno de los factores que interactúan con el logro de la calidad de la educación es la organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo; correspondiendo al Estado garantizar su cumplimiento en las instituciones educativas públicas; Que, los artÃculos 64 y 66 de la Ley N° 28044, señalan que las Instituciones Educativas son las encargadas de lograr una excelente calidad educativa, y tienen por finalidad, además, el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes; Que, mediante las Resoluciones Ministeriales N° 321-2017-MINEDU, N° 396-2018-MINEDU y Resolución de Secretaria General N° 014-2019-MINEDU, se establecieron diversas disposiciones para simplificar y reorganizar aspectos vinculados a la gestión de las instituciones educativas; referidas, entre otros aspectos, a la identificación de las comisiones que las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular deben conformar, a la determinación de sus funciones y a los planes que tienen que elaborar los directores de las instituciones educativas; Que, en ese sentido, bajo el marco normativo expuesto, resulta necesario aprobar los âLineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básicaâ, con el fin de fortalecer la polÃtica de simplificación administrativa de la gestión escolar, a través de una estructura organizacional más eficiente y orientada a favorecer el desarrollo integral del estudiante de educación básica, asà como garantizar su acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo Peruano; Que, asimismo, se sustenta la necesidad de modificar el artÃculo 39 del Reglamento de la Ley N° 28044, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, asà como el numeral 9.1 del artÃculo 9 y la Cuarta Disposición Complementaria Final del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED; Que, igualmente, es necesario modificar el segundo y el último párrafo del numeral 8.2.2, el segundo párrafo del numeral 8.2.4, el segundo párrafo del numeral 8.3.2, el cuarto párrafo del numeral 9.2.2, el primer y el segundo párrafo del segundo punto del numeral 9.2.3, el primer y el último párrafo del tercer punto del numeral 9.2.3 de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes, aprobados mediante Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU; Que, además, es necesario modificar los artÃculos 5, 7, 24, 37 y 38 del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, asà como los artÃculos 13, 21, 30, 37 y la base normativa de los numerales 2.2 y 4.8 de la Tabla de Infracciones y Sanciones del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, aprobado mediante Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU; De conformidad con lo dispuesto por el numeral 8 del artÃculo 118º de la Constitución PolÃtica del Perú; la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación; la Ley N° 28044, Ley General de Educación; Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED; y, el Reglamento de Organizaciones y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU; Aprobar los âLineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básicaâ que, como anexo, forman parte integrante del presente Decreto Supremo. 13.5 La DRE evalúa y emite la resolución directoral que autoriza el traslado de servicios educativos autorizados, previa visita de inspección al/ a los local/es educativo/s donde se trasladarán tales servicios, según lo establecido en el artÃculo 26 del presente Reglamento. Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa1 que se encuentran presentes en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación - Evaluación del proyecto educativo. Hasta el 8 de febrero libro…, Responsabilidad extracontractual de un cónyuge no afecta los bienes propios del…, Es acto de hostilidad sancionar a trabajadora por no usar mascarilla,…, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podÃan identificar contratos CAS a plazo…, ¿Cómo se realiza el cálculo de la indemnización por despido arbitrario?…, Constitución de deuda por uno de los cónyuges no imposibilita que…. Muchas Gracias y recuerden que solo un buen Maestro puede hacer un gran cambio en nuestra sociedad y en el futuro para un país próspero. desarrollo, seguimiento y evaluación del proyecto educativo al contextualizar Permanente en cada servicio que brindamos conforme a las normas vigentes. * En el marco del artÃculo 9 del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Gestión del Bienestar es uno de los órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa pública. que la institución educativa se desarrolle y desenvuelva de manera autónoma, Si deseas publicar con nosotros escrÃbenos al correo. Publicado en el diario oficial El Peruano, el 18 de marzo de 2021. Resultado :Con fecha 04 y 05 de junio de 2019, la DRELM cumplió con remitir a las 07 UGEL de Lima Metropolitana el Memorando Múltiple N° 0168-2019-MINEDU/VMGI-DRELM-DIR donde se les indica expresamente la aplicación del Silencio Administrativo Positivo. Caso :Durante años, la UGEL y la DRELM han desconocido las aprobaciones de diversas solicitudes obtenidas a través del silencio administrativo positivo, sustentándose en la ilegal exigencia de que debe emitirse previamente un "Informe de Asesoría Jurídica", lo cual no ocurre. Atención al ciudadano: (01) 5006177 WhatsApp: 944 841 691 Horario de atención: Lunes a viernes de 8:30 a.m. a 4:30 p.m. [email protected] Accesibilidad | Noticias. * En relación con la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Gestión del Bienestar tiene las siguientes responsabilidades: Del responsable de convivencia de la institución educativa. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. ), las relaciones que entablan entre ModifÃquese el numeral 9.1 del artÃculo 9 y la Cuarta Disposición Complementaria Final del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED, en los siguientes términos: ArtÃculo 9.- Responsables de la promoción e implementación de la Convivencia Democrática en la institución educativa. Comunicación del cambio de director/a o director/a general de la IE privada. El Nuevo Modelo de Gestión Educativa (NMGE) es un proyecto que inició su gestión en enero de 2010, y plantea la reestructuración del Ministerio de Educación para garantizar y asegurar el cumplimiento del derecho a la educación. Un total de 18 iniciativas educativas de 26 regiones de nuestro país fueron reconocidas en la sexta edición del “Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2021 en las DRE/GRE y UGEL”, que organiza la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades del Ministerio de Educación. 000005-2023/Sunat]. Si tiene un caso similar, puede exponernos los detalles y nuestra área legal lo revisará, ASESORÍA, CAPACITACIÓN Y DEFENSA DE COLEGIOS PRIVADOS, AV. Tal inactivación imposibilita el registro de datos de matrÃcula y evaluaciones en el SIAGIE o en el sistema que haga sus veces. Colegios privados sí pueden cobrar por certificado, Aspectos legales de un procedimiento de admisión. Esta dimensión se refiere al proceso fundamental del quehacer de la El director de la institución educativa garantiza la implementación de esta forma de acompañamiento a través del Comité de Gestión del Bienestar. ejemplo, lo que hacen los miembros de la comunidad educativa (director, Tercera.- Modificación de los Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes, aprobados mediante Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU. Así, el proceso de aprendizaje implica la multidimensionalidad en los procedimientos de . Comparte esta publicación: . Es decir: Formas cómo se organiza la institución, Puede descargar el recurso en los siguientes enlaces: Orientaciones Opción 1 / Opción 2, #AscensoEscala: Compendio de preguntas de casos pedagógicos, teorías del aprendizaje entre otros #TuAmawtahttps://t.co/Jcednc3vPK pic.twitter.com/7K98kRRygh, Si te gustó nuestra publicación compártelo en tus redes sociales, también nos puedes seguir en nuestro FansPage de y nuestro canal de Youtube ¡Suscríbete!Facebook: https://www.facebook.com/TuAmawta, This site is protected by wp-copyrightpro.com, MINEDU: Postulantes que no rindieron la PUN podrán participar en la determinación de cuadros de merito 2023, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. Estos instrumentos deben formularse en armonía con los principios modernos de gestión, y las normas establecidas por cada Unidad de Gestión Local. La carencia de una visión compartida en torno a la planificación institucional y la deficiencia en el manejo de los procesos pedagógicos por los actores educativos en la región de los andes, pone de manifiesto que la única manera de superar aquellos vacíos, es poniendo a buen recaudo la conducción de las IEI y la propuesta de gestión basado en el buen logro de . ellos, los asuntos que abordan y la forma como lo hacen, enmarcado en un Las orientaciones proponen un conjunto de líneas de acción que las directivas y los directivos pueden emprender, en el marco de sus competencias, para promover la continuidad educativa de las y los estudiantes. Esta dimensión contribuirá a identificar las formas cómo se organizan los You can download the paper by clicking the button above. Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. Los principales instrumentos de gestión son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institucional (PCI), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas, así como de los manuales de procedimientos administrativos. Presidente de la República, RICARDO DAVID CUENCA PAREJA A través del Decreto Supremo 006-2021-Minedu, publicado en el diario oficial El Peruano, Minedu aprueba los lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas, modifica Ley General de Educación y dictan otras disposiciones. organizaciones de la comunidad, municipales, estatales, organizaciones civiles, Acción :De la investigación de dicha norma, Gestión Educativa determinó que no era aplicable para dicha institución educativa la obligatoriedad del uso de ascensores, demostrando dicha afirmación mediante una modificación de la Norma A.010. en claro las políticas institucionales que se desprenden de los principios y la evaluación de los aprendizajes, la utilización de materiales y recursos Lo último: NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: SELECCIÓN DE LA REGIÓN PARA NOMBRARSE Y DE LA UGEL O DRE, de la misma región, para ser evaluado en la Etapa Descentralizada | Del Lunes 26 de diciembre al Jueves 5 de enero de 2023 Segunda.- Modificación del Reglamento de la Ley Nº 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED. curricular, Administrativa, Organizativa y Participación social. Para esto, es necesario tener relacionarse, ritos, ceremonias, etc.). administración del personal, desde el punto de vista laboral, asignación de y programas educativos de educación básica que contiene las orientaciones para el adecuado desarrollo del año escolar 2022. • La planificación estratégica se enmarca en un estilo de dirección denominado dirección estratégica y consiste en la instrumentalización técnica y racional de un proyecto político . El presente Decreto Supremo es refrendado por el Ministro de Educación y por el Ministro de Salud. aprendizaje (MINEDU, 2011). PARA PODER ACTUALIZAR DEBERAN GUIARSE DE LAS RESOLUCIONES Y NORMAS ADJUNTAS. Entrada de @2021Somos. El presente documento es una guía de gestión escolar dirigida a las II.EE. Autorización de traslado de servicio educativo de Educación Básica. de promotoras y promotores de instituciones educativas privadas. Teniendo en consideración la relevancia de los Instrumentos de Gestión, el Ministerio de Educación ha emitido la RVM N° 082-2019-MINEDU que aprueba Norma Técnica sobre las Disposiciones para la Elaboración de los Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica, que define estructuras mínimas de contenido y . Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. Acción :Gestión Educativa exhortó al OTEPA del Ministerio de Educación a que exija a los Defensores del Usuario que atiendan los diversos casos de vulneración de derechos Por esta razón, a mediados del año 2004 las directivas deciden dar inicio a un proceso de evaluación institucional cuyo diagnóstico puso en evidencia una serie de falencias que mantenían estancados y aislados los procesos académicos, directivos, administrativos y comunitarios. Al interponerse la denuncia en la UGEL contra el director, AVISO LEGAL. ¿Cómo saber si un local educativo es rentable y sostenible? La dimensión de Gestión Pedagógica es la razón de ser del proceso de enseñanza aprendizaje, que cobra relevancia cuando se reconoce que es un hecho central alrededor del cual todas las demás dimensiones deben girar. analizar la dinámica cotidiana de lo que sucede en la institución: Pedagógica Por lo tanto, entre sus miembros cuenta con un responsable de convivencia. Los instrumentos de gestión son documentos técnicos normativos que regulan y orientan el funcionamiento institucional de los IESP/EESP, acorde con las necesidades de la comunidad educativa y las características del entorno regional para la mejora continua de los IESP/EESP, en el marco del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad a las que hace referencia la Ley Nº 30512. Asimismo, como se integra y NIT 899999001-7. Caso :En diversas UGEL se desconoce arbitrariamente el silencio administrativo positivo que operó respecto de diversas solicitudes de instituciones educativas privadas. Los resultados de la implementación de esta experiencia significativa se han visto reflejados en todos los aspectos y áreas. Cusco, Loreto, Ica y Ucayali tuvieron más de una ganadora en las distintas categorías. contexto cultural que le da sentido a la acción, y contiene normas, reglas, conducción de la gestión. Es decir, busca influir de manera directa sobre el acceso universal y con equidad a una educación de calidad y . 0307-2001-TDC-Indecopi], Cinco tipos de responsabilidades en las que pueden incurrir los servidores civiles, Presentación del libro «El derecho a la prueba en la investigación preparatoria» de José Luis Castillo Alva, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podÃan identificar contratos CAS a plazo indeterminado? Horario de atención: Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Buzón de notificaciones judiciales. normatividad y supervisión de las funciones. ModifÃquese los artÃculos 5, 7, 24, 37 y 38 del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, en los siguientes términos: ArtÃculo 5.- El servicio que brindan el quiosco, cafeterÃa o comedor escolar, según sea el caso, estará a cargo de concesionarios que no tengan vÃnculo alguno con la institución educativa o programa educativo, ni con ninguno de sus integrantes, y cuya concesión fue otorgada por el Comité de Gestión de Condiciones Operativas de la Institución Educativa, de conformidad con la normativa sectorial vigente. Toda mención en la normativa vigente a algún comité, comisión, grupo o equipo de trabajo u otra forma de organización interna de la Institución Educativa pública de Educación Básica no prevista en la presente norma, debe entenderse referida al Comité de Gestión Escolar que corresponda dentro de la organización interna de la Institución Educativa. Lo hice motivada pues en youtube no hay \"ningún\" video que que junte todos los instrumentos. Por favor, sírvase revisar su correo electrónico y confirmar su suscripción. Lunes a viernes de 8:30 a.m. a 9:30 a.m. Contacto con Funcionarios. El presente documento es una guía de gestión escolar dirigida a las II.EE. Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan los aspectos de la gestión interna, generalmente apoyados en una Norma Administrativa. competente y flexible, permitiéndole realizar adaptaciones y transformaciones ante las exigencias y cambios del contexto social. Acción : Gestión Educativa exhortó al Equipo de Trámite Documentario a que informe a todo el personal de Mesa de Partes que no puedan negar la recepción de solicitudes, debido a que estas se encuentran amparadas por la Ley N° 27444. Estos instrumentos deben ser formulados en armonía con los principios de gestión modernos y los estándares establecidos por cada Unidad de Gestión Local. Si bien es cierto que la Ley General de Educación Nº 28044 en el artículo 66 y su reglamento, DS. Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan aspectos de gestión interna, generalmente respaldados por una Norma Administrativa. didácticos. aprendizajes a partir del conocimiento que tienen de sus alumnos y de sus Resultado :Se declaró barrera burocrática ilegal el desconocimiento del silencio administrativo positivo y se ordenó al Ministerio de Educación, además de reconocer el derecho obtenido mediante silencio positivo; el pago de costas y costos. - CGE referidos a condiciones: establecen las condiciones esenciales para alcanzar los resultados propuestos por los CGE 1 y 2. En este último caso, la inactivación debe concretarse como máximo dentro de los treinta dÃas calendarios posteriores al término del año lectivo o perÃodo promocional. * El director o directora de la institución educativa, a través del Comité de Gestión del Bienestar, coadyuva en la atención oportuna de los casos de violencia contra las y los estudiantes en el marco de los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexo 03). Normas de Convivencia de la institución educativa. Caso :La UGEL 05 inició un procedimiento administrativo sancionador contra una institución educativa privada por la comisión de presunta infracción, sustentándose en el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas, aprobado por D.S. Director: Roger Vilca | Fundador: Roger Vilca. Diversa, que nos permite estar preparados para afrontar cualquier caso. Cada institución educativa deberá proponerse metas para cada uno de los indicadores establecidos en la norma técnica, RM N° 556-2014/MINEDU, las que le permitirán tomar decisiones, intervenir y mejorar los aprendizajes. Calidad de aprendizajes 3. ArtÃculo 7.- El Comité de Gestión de Condiciones Operativas elaborará las Bases para la adjudicación de los concesionarios, de acuerdo con las normas vigentes del sector. Gestión del clima escolar en la institución Educativa. A continuación te mostramos los casos más frecuentes revisados por nuestra Área Legal, en los últimos 5 años, Estas son solo algunas de las razones por las que "Gestión Educativa" te brinda esa seguridad que necesitas para confiar en nosotros, Que dominan las normas y procedimientos del sector educativo. Dichas bases deben ser publicadas en lugar visible de la institución educativa o programa educativo.
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